探討道德認(rèn)同、自我定向、道德推脫對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的影響,檢驗(yàn)多重中介模型適配性。采用道德認(rèn)同的內(nèi)在化分量表、運(yùn)動(dòng)中任務(wù)定向和自我定向問卷的自我定向分量表、體育道德推脫量表和大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為量表,對(duì)1 537名大學(xué)生（年齡20.42±0.532歲;男874人,女663人）進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:道德認(rèn)同對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的負(fù)向影響顯著（F=76.668）,自我定向、道德推脫對(duì)偏差行為的正向影響分別顯著(F_自我定向=186.899,F_道德推脫=137.076);在道德認(rèn)同影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為時(shí),自我定向、道德推脫分別具備部分中介效應(yīng),而且,二者的多重中介效應(yīng)也顯著,中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的38.10%、5.04%和9.88%,即:道德認(rèn)同對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的間接影響效應(yīng)占總效應(yīng)的53.02%。結(jié)論:道德認(rèn)同是改善大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的心理特質(zhì),自我定向、道德推脫是誘發(fā)體育學(xué)習(xí)偏差行為的前因要素;道德認(rèn)同既可以直接的方式改善大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為,還可以通過抑制道德推脫機(jī)制來(lái)緩解自我定向,進(jìn)而有效避免產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的偏差行... 

【文章來(lái)源】：山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

觀念構(gòu)架模型

基于此,采用項(xiàng)目組合技術(shù)(Item Parceling)[38],對(duì)體育學(xué)習(xí)偏差行為各觀測(cè)指標(biāo)進(jìn)行打包處理,利用AMOS24.0構(gòu)建多重中介模型。模型擬合指標(biāo)顯示:x ( 2 df= 164, N=1537)=531.196,x2/df=3.239,擬合優(yōu)度指標(biāo)中GFI=0.928,NFI=0.918,RFI=0.906,IFI=0.936,NNFI=0.906,CFI=0.933,近似誤差均方根RMSEA=0.074,標(biāo)準(zhǔn)化殘差均方根SRMR=0.0335,說明模型較好的適配性(圖2)。最后,綜合上述分析,從道德認(rèn)同對(duì)體育學(xué)習(xí)偏差行為的影響路徑及效應(yīng)看(表6),道德認(rèn)同對(duì)偏差行為的直接影響效應(yīng)為0.233,間接效應(yīng)(中介效應(yīng)之和[39])為0.263,總效應(yīng)(直接效應(yīng)與間接效應(yīng)之和)為0.496,三條中介效應(yīng)路徑的效果量(中介效應(yīng)值與總效應(yīng)之比)分別為38.10%、5.04%和9.88%,即:在道德認(rèn)同對(duì)體育學(xué)習(xí)偏差行為的影響鏈條上,間接效應(yīng)占總效應(yīng)的53.02%。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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