轉(zhuǎn)型是地方高校發(fā)展必然趨勢,無論是國家教育改革,還是服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì),地方高校都肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的責(zé)任與義務(wù)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)也必須以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為依據(jù),從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新,培養(yǎng)既專又精的社會(huì)體育專業(yè)人才,為"健康中國"的推廣實(shí)施做好服務(wù)。 

【文章來源】：運(yùn)動(dòng)精品. 2020,39(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 社會(huì)體育管理專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性
    1.1 國家對(duì)高等院校教育改革提出的要求
    1.2 社會(huì)對(duì)專業(yè)體育指導(dǎo)人員的需求
    1.3 學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要
    1.4 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)發(fā)展的必然趨勢
2 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下社會(huì)體育管理專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策
    2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)要緊跟時(shí)代需要
    2.2 專業(yè)課程設(shè)置要突出應(yīng)用型
    2.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要有針對(duì)性
    2.4 學(xué)生就業(yè)要有新舉措
    2.5 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要覆蓋全過程
    2.6 人才培養(yǎng)模式要?jiǎng)?chuàng)新
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會(huì)需求的對(duì)比分析[J]. 常超.  人才資源開發(fā). 2018(22)
[2]社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的若干問題及優(yōu)化策略——以廣東高校為例[J]. 吳亮,張軍.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[3]社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 楊葉紅.  巢湖學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以黃淮學(xué)院為例[J]. 肖亞康.  天中學(xué)刊. 2018(03)
[5]轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校社會(huì)體育管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以許昌學(xué)院為例[J]. 常超.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(24)



本文編號(hào)：3120566