傳統(tǒng)體育教學存在著目標單一、內(nèi)容陳舊、模式僵化、針對性不強等弊端。精準體育教學是以學生的專業(yè)為中心,以"皮之不存、毛將焉附理論""短板理論""落差理論""項群理論"等為支撐,為打造汽車制造與裝配專業(yè)學生發(fā)展與就業(yè)競爭力的創(chuàng)新教學方法�；诖�,本研究在"以人為本"育人觀的引領下,對學生的就業(yè)優(yōu)勢進行研究,其目的在于探求有助于促進高職院校體育教學社會實用價值全面提高,實現(xiàn)對廣大高職院校學生身心健康素質(zhì)有效培養(yǎng)和全新發(fā)展的路徑。 

【文章來源】：遼寧高職學報. 2020,22(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究對象與方法
    （一）研究對象
    （二）研究方法
        1．文獻資料法
        2．調(diào)查工具
        3．調(diào)查方法
        4．實驗研究法
        5．邏輯分析法
        6．數(shù)理統(tǒng)計法
二、影響學生就業(yè)優(yōu)勢的因素分析
    （一）精準體育教學對促進學生形成優(yōu)秀品格的作用
    （二）精準體育教學對促進學生健康身體素質(zhì)的作用
    （三）精準體育教學對促進學生心理素質(zhì)提高的路徑
三、結論與建議
    （一）結論
    （二）建議



本文編號：3116308