隨著現(xiàn)代足球快速發(fā)展,這種運(yùn)動受到越來越多的人歡迎,在足球運(yùn)動中人們不僅可以鍛煉身體,不斷地增強(qiáng)個(gè)人的身體素質(zhì),同時(shí)還可以促進(jìn)人際關(guān)系,因此越來越多的學(xué)校將足球運(yùn)動引進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)和課余的訓(xùn)練中。在小學(xué)階段的少兒處于身心發(fā)育的快速階段,因此,在這一階段的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,執(zhí)教教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)能力的訓(xùn)練方法,并用長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來對待基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)施,為少兒足球運(yùn)動員日后的綜合能力快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有助于學(xué)生在足球啟蒙訓(xùn)練中更好地掌握足球的基本技術(shù)。本文以朝陽區(qū)北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)英才分校小學(xué)部足球俱樂部33名8-10歲少兒運(yùn)動員作為本研究調(diào)查對象,通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、跟蹤調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,設(shè)計(jì)出適合少兒階段的專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法,并合理安排訓(xùn)練周期,從少兒足球運(yùn)動員身心發(fā)育的特點(diǎn)和足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)動作特點(diǎn)等方面,對研究對象進(jìn)行12周的實(shí)驗(yàn),主要結(jié)論如下:（1）經(jīng)過12周的專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練之后實(shí)驗(yàn)組成績增長幅度遠(yuǎn)大于對照組成績增長幅度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)顯著差異性。這說明與足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)動作特點(diǎn)相似的專... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 協(xié)調(diào)性相關(guān)概念界定及其分類
        1.4.2 少兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)育特點(diǎn)的研究
        1.4.3 國內(nèi)有關(guān)身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的研究
        1.4.4 國外有關(guān)身體協(xié)調(diào)性的研究
2 研究對象和研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 跟蹤調(diào)查法
        2.2.5 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
        2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論
    3.1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對照組測試結(jié)果
    3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對照組測試結(jié)果分析
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)組訓(xùn)練前后各指標(biāo)測試數(shù)據(jù)的分析
        3.2.2 對照組實(shí)驗(yàn)前后各指標(biāo)測試數(shù)據(jù)的分析
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)組和對照組實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)測試平均值的差值和提升幅度對比
    3.3 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對各測試指標(biāo)的影響與分析
        3.3.1 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對少兒足球運(yùn)動員十字象限跳的影響與分析
        3.3.2 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對少兒足球運(yùn)動員過人成功率的影響與分析
        3.3.3 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對少兒足球運(yùn)動員運(yùn)球繞桿技術(shù)的影響與分析
        3.3.4 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對少兒足球運(yùn)動員折線跑技術(shù)的影響與分析
    3.4 專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對少兒足球運(yùn)動員運(yùn)動能力的影響
    3.5 身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練能減少少兒足球運(yùn)動員運(yùn)動傷病率
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動協(xié)調(diào)的定量方法以及在專項(xiàng)技術(shù)分析領(lǐng)域的研究進(jìn)展[J]. 林輝杰,嚴(yán)波濤,劉占鋒,許崇高,梁海丹.  體育科學(xué). 2012(03)
[2]靈敏和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對學(xué)習(xí)足球技術(shù)的影響[J]. 張向陽.  運(yùn)動. 2011(07)
[3]12周乒乓球練習(xí)對7-9歲小學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力影響的研究[J]. 張華瑩,高寶國.  吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(02)
[4]淺談少年男子籃球運(yùn)動員動作協(xié)調(diào)能力[J]. 范鵬.  經(jīng)營管理者. 2009(19)
[5]如何提高足球運(yùn)動員的協(xié)調(diào)能力[J]. 薛繼設(shè).  考試周刊. 2009(27)
[6]足球運(yùn)動員協(xié)調(diào)能力的理論研究[J]. 黃傳兵,潘泰陶.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[7]給動作協(xié)調(diào)性差的中學(xué)生制定“處方”的思考[J]. 王丹,王國良.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2007(02)
[8]論專項(xiàng)特征——當(dāng)前我國運(yùn)動訓(xùn)練存在的主要問題及對策[J]. 陳小平.  體育科學(xué). 2007(02)
[9]淺析身體協(xié)調(diào)性在運(yùn)動中的作用[J]. 毛偉民,陳雪梅.  聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2006(04)
[10]關(guān)于少年兒童動作協(xié)調(diào)能力的研究綜述[J]. 陸清.  體育科研. 2005(02)

碩士論文
[1]軟梯練習(xí)對初一學(xué)生靈敏素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 胡麗云.河北師范大學(xué) 2013
[2]發(fā)展少年兒童足球運(yùn)動員敏捷性的訓(xùn)練方法與手段的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 岳鵬.遼寧師范大學(xué) 2010
[3]提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力對兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳國慶.遼寧師范大學(xué) 2008



本文編號：3097675