發(fā)布時間：2021-03-15 15:40

　　采用文獻資料法,闡述了高校公共體育課程實行模塊式教學模式優(yōu)勢主要表現(xiàn)為滿足現(xiàn)代體育教學需要;建立情境式教學場景,營造積極向上的學習氛圍;塑造學生良好的品格;提升體育教師的綜合能力,總結(jié)了高校公共體育課程實行模塊式教學模式能夠充分利用體育教學資源、提升教師和學生的積極性、培養(yǎng)學生主動參與體育鍛煉的能力和提升學生身心健康。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校公共體育課程實行模塊式教學模式優(yōu)勢
    1.1 滿足現(xiàn)代體育教學需要
    1.2 建立情境式教學場景,營造積極向上的學習氛圍
    1.3 塑造學生良好的品格
    1.4 提升體育教師的綜合能力
2 高校公共體育課程實行模塊式教學模式的可行性分析
    2.1 充分利用體育教學資源
    2.2 提升教師和學生的積極性
    2.3 培養(yǎng)學生主動參與體育鍛煉的能力
    2.4 提升學生身心健康


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時期高校體育課模塊化組合教學模式探討[J]. 鄭麗梅.  體育世界(學術(shù)版). 2019(07)
[2]高校公共體育課程實行“模塊式”教學模式的可行性分析[J]. 胡文武,葉燎昆.  當代體育科技. 2017(11)
[3]基于高職人才培養(yǎng)方案的體育模塊式教學探索與實踐[J]. 趙岳峰.  浙江體育科學. 2014(01)
[4]談模塊式教學在體育教學中的應用[J]. 羅華平.  當代體育科技. 2012(09)



本文編號：3084417