運(yùn)動(dòng)生理和運(yùn)動(dòng)心理是體育教學(xué)中兩個(gè)重要內(nèi)容,正是通過(guò)運(yùn)動(dòng)生理和運(yùn)動(dòng)心理的變化,才能反映體育教學(xué)和體育活動(dòng)的獨(dú)特作用。無(wú)論某種學(xué)科它都不是獨(dú)立存在和發(fā)展的,都與其他學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一門學(xué)科的發(fā)展往往可以借助于另一門或幾門學(xué)科的知、識(shí)做指導(dǎo),或借助于它們的原理人為的改進(jìn)現(xiàn)有的水平。學(xué)校的體育教學(xué)與訓(xùn)練也是一門學(xué)科,它同樣可以借助其他學(xué)科,促進(jìn)其發(fā)展。在此,就運(yùn)動(dòng)生理對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練的作用談?wù)勼w會(huì)和看法。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(33)

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【文章目錄】：
1 心率是心臟活動(dòng)的生理指標(biāo)之一
2 反饋理論的應(yīng)用
    2.1 有助于及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作,防止錯(cuò)誤的動(dòng)態(tài)設(shè)置
    2.2 有利于全面分析動(dòng)作,提高教學(xué)水平
    2.3 疲勞與超量恢復(fù)
3 自我監(jiān)督的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中疲勞與恢復(fù)的運(yùn)動(dòng)生理過(guò)程[J]. 曹偉.  文體用品與科技. 2020(15)
[2]高職院校減脂俱樂(lè)部實(shí)施方案設(shè)計(jì)[J]. 胡金萍,陳清修.  當(dāng)代體育科技. 2020(13)
[3]體適能在高職院校體育課程改革中的研究[J]. 周偉.  當(dāng)代體育科技. 2020(12)
[4]基于雨課堂的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用與探究[J]. 張蕾,任林娜,童昕怡,李浩.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020(01)
[5]“醫(yī)體結(jié)合”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的可行性研究[J]. 崔杰,朱艷艷,徐從體.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(12)

碩士論文
[1]身體活動(dòng)視閾下江蘇省初中綜合體育課程內(nèi)容構(gòu)建研究[D]. 徐蕓璐.南京體育學(xué)院 2019
[2]體育教育專業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 季存款.南京師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3080962