對高校體育教學而言,主要功能是增強大學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)大學生的健康意識和能力。本文闡述了高校體育教學中融入健康教育的必要性,并提出一系列相應(yīng)的優(yōu)化策略,以期為高校體育健康教育提供有益參考和借鑒。 

【文章來源】：大陸橋視野. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、高校體育教學中融入健康教育的必要性分析
    （一）社會發(fā)展的客觀需要
    （二）廣大師生的殷切希望
    （三）高校體育教學改革的迫切需求
    （四）大學階段是實施健康教育的關(guān)鍵時期
    （五）高校體育教學的重要內(nèi)容
三、高校體育教學中融入健康教育的優(yōu)化策略
    （一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認識
    （二）建立健全教學評價體系
    （三）豐富教學內(nèi)容
    （四）教學目標應(yīng)以“社會化”為導向
    （五）優(yōu)化教學方法和手段
    （六）注重師資隊伍建設(shè)
    （七）進一步完善體育與健康教育相結(jié)合的學科體系
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]四川高校體育實施健康教育的實踐探索[J]. 池秋平.  體育世界(下旬刊). 2013(07)
[2]對高校體育教育中實施健康教育的探討[J]. 鄧惠,吳焱軍.  湖北廣播電視大學學報. 2008(04)
[3]論高校體育教育改革與健康教育[J]. 劉力.  山西體育科技. 2005(04)



本文編號：3080284