本研究通過以144名福建省高職院校的體育教師作為研究對象,對他們進(jìn)行成長的學(xué)校生態(tài)環(huán)境的感知和工作滿意度兩份問卷的調(diào)查,學(xué)校生態(tài)環(huán)境的感知測量采用蔡傳明自編的《體育教師工作的學(xué)校生態(tài)環(huán)境感知問卷》,并根據(jù)實際情況,修改了個人資料的第5個和第6個題項,刪除了原問卷的第7個題項；工作滿意度的測量采用呂國光博士修訂的《教師工作滿意問卷》,兩份問卷都用Likert5點計分。對調(diào)查的數(shù)據(jù)運用SPSS18.0和Excel軟件,采用三種統(tǒng)計分析方法：分別是描述性統(tǒng)計、相關(guān)系數(shù)分析與回歸分析,對高職體育教師工作的學(xué)校生態(tài)環(huán)境感知、工作滿意度的現(xiàn)狀及其二者之間的關(guān)系進(jìn)行探索性研究。研究結(jié)果如下：一、福建省高職體育教師工作的學(xué)校生態(tài)環(huán)境感知總體水平一般,在6個因子中人際關(guān)系得分最高,工資待遇得分最低；其工作滿意度略高于中間值,在5個維度中,得分最低的是收入滿意因素,得分最高的是教學(xué)滿意因素。二、福建省高職體育教師工作的學(xué)校生態(tài)環(huán)境感知在性別和職務(wù)上不存在差異,也不存在年齡、學(xué)歷、教齡、職稱、業(yè)務(wù)特長上的差異,但在學(xué)校等級和個人的收入感覺上存在顯著性差異。本研究采用最小顯著性差法得出：在學(xué)校等級差異中,省級... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校生態(tài)環(huán)境的感知量表結(jié)構(gòu)模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]學(xué)校環(huán)境知覺、自我評價對青少年學(xué)校滿意度的預(yù)測作用[J]. 余益兵.  安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2011(02)
[4]高職院校培養(yǎng)“學(xué)習(xí)—創(chuàng)新—服務(wù)”型體育教師的思考[J]. 王曉.  體育成人教育學(xué)刊. 2011(02)
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博士論文
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碩士論文
[1]安徽省高職院校體育教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 陳梅.華東師范大學(xué) 2009
[2]福建省高職學(xué)院體育教師工作滿意度及激勵機制研究[D]. 黃福貴.福建師范大學(xué) 2007
[3]新手—熟手—專家型教師成長的學(xué)校生態(tài)觀研究[D]. 許松芽.福建師范大學(xué) 2004
[4]學(xué)校環(huán)境、教學(xué)歸因?qū)πW(xué)教師教學(xué)效能感影響的研究[D]. 孫衛(wèi).山東師范大學(xué) 2003



本文編號：3078819