在時代與社會的進步潮流推動下，我國體育事業(yè)取得了長足進步。作為培養(yǎng)體育人才重要基地的我國高等體育院校的改革的發(fā)展也在深入，如何辦學、如何辦有特色的體育院校成為當前研究者最受關注的熱點之一。辦學特色是高等體育院校的生命線，是核心競爭力的體現，實現特色辦學，不但推動體育院校自身的發(fā)展，而且還不斷提高有體育人才的培養(yǎng)質量。本文主要按照以下思路進行研究，對從新中國成立到現在的體育發(fā)展過程進行分析。首先，找出我國高等體育院校的發(fā)展過程，我國高等體育院校辦學目標、辦學模式、辦學特色的形成，每個階段辦學目標、辦學模式隨國家體育體制的變化。其次，分析國外高等體育院校辦學模式和辦學特色，找出其形成辦學特色的規(guī)律，總結國外高等體育院校特色辦學值得我們學習和借鑒的地方。第三，根據以上對國內外高等體育院校辦學的相關內容的介紹，結合國內外專家學者的觀點，總結辦學特色的表現類型，并對我國高等體育院校辦學進行分析。通過以上分析，本研究提出以下主要結論：我國各高等體育院校辦學具有一定的辦學特色，能根據自身的資源優(yōu)勢，進行科學的專業(yè)設置，培養(yǎng)當今社會需要的人才；通過本研究分析出我國高等體育院校辦學特色主要體現類型；明確... 

【文章來源】：山東體育學院山東省

【文章頁數】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
2 文獻綜述
    2.1 國內研究現狀
    2.2 國外研究現狀
        2.2.1 辦學特色形成的重要性與必要性
        2.2.2 辦學特色形成的條件與途徑
        2.2.3 辦學理念對辦學特色的意義
        2.2.4. 辦學特色與歷史傳統(tǒng)
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻法
        3.2.2 歷史法
        3.2.3 比較研究法
        3.2.4 專家訪談法
        3.2.5 個案法
    3.3 研究思路
4 結果與分析
    4.1 辦學特色概念的內涵及其基本特征
        4.1.1 辦學特色的內涵
        4.1.2 辦學特色表現形式
        4.1.3 辦學特色的性質
        4.1.4 辦學特色與辦學質量的關系
        4.1.5 辦學特色與重點學科的關系
    4.2 中國高等體育院校發(fā)展歷程中的辦學特色分析
        4.2.1 高等體育院校的創(chuàng)建（1949－1959）
        4.2.2 高等體育院校的發(fā)展與調整（1960—1965）
        4.2.3 高等體育院校遭受沖擊（1966－1977）
        4.2.4 高等體育院校的新開端（1978－1992）
        4.2.5 高等體育院校的新探索（1993－2000）
        4.2.6 高等體育院校的新發(fā)展（2001－）
    4.3 國外體育院校發(fā)展狀況及辦學特色分析
        4.3.1 國外體育院校的辦學類型
        4.3.2 國外體育院校主張學科建設必須突出體育特色
        4.3.3 國外體育院校注重學生培養(yǎng)的整體協同性
        4.3.4 國外體育院校注重高學歷教育、培養(yǎng)世界著名的專家
        4.3.5 國外體育院校注重科研與訓練的緊密結合,突出運動成績
    4.4 高等體育院校辦學特色的主要體現類型
        4.4.1 辦學理念特色
        4.4.2 大學精神特色
        4.4.3 育人模式特色
        4.4.4 學科專業(yè)體系特色
    4.5 案例研究—山東體育學院辦學特色分析
        4.5.1 辦學定位與辦學思路
        4.5.2 辦學優(yōu)勢與特色
        4.5.3 學科專業(yè)優(yōu)勢與特色
    4.6 高等體育院校辦學特色形成的一般規(guī)律
        4.6.1 挖掘辦學歷史，傳承大學精神
        4.6.2 找準辦學定位，確定服務面向
        4.6.3 創(chuàng)新辦學理念，培植于實踐中
        4.6.4 挖掘辦學優(yōu)勢，選擇特色項目
5 結論
參考文獻
致謝
附件1 關于體育院校辦學特色的訪談提綱
附件2 我國高等體育院校本科專業(yè)設置


【參考文獻】：
期刊論文
[1]特色發(fā)展或邊緣化——在體育學院融入現代大學體系過程中的思考[J]. 姚家新.  吉林體育學院學報. 2009(01)
[2]中外高校體育課程目標及實現途徑的比較分析[J]. 范春來.  黑龍江高教研究. 2008(06)
[3]中外大學體育教育觀念的比較分析[J]. 秦百里.  體育與科學. 2007(06)
[4]我國普通高校體育本科專業(yè)現狀及結構調整研究[J]. 戴俊.  山東體育學院學報. 2007(03)
[5]國內外學校體育比較研究的現狀與分析[J]. 楊峰.  貴州體育科技. 2006(04)
[6]美國高校體育課程實施對我院體育教學的啟示[J]. 李海峰.  江蘇技術師范學院學報. 2006(02)
[7]加拿大學校“高質量的日常體育活動計劃”的啟示[J]. 俞愛玲.  體育學刊. 2006(02)
[8]中外體育教學模式比較研究及中國體育教學模式建構的缺失[J]. 石巖,雷愛麗.  沈陽體育學院學報. 2005(05)
[9]關于體育院校辦出特色的理論思考[J]. 閔健,陳偉.  成都體育學院學報. 2005(04)
[10]堅持科學發(fā)展觀 突出辦學特色[J]. 姚頌平.  上海體育學院學報. 2005(03)



本文編號：3069255