基于"國培計(jì)劃"下體育師范生頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)成為置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的基本內(nèi)容,這一內(nèi)容也是推動農(nóng)村中學(xué)體育教師改革的一個(gè)重要手段。在優(yōu)化崗前培訓(xùn)工作中,需要不斷地提升崗前培訓(xùn)工作的實(shí)效性與針對性,積極做好員工的動員指導(dǎo)活動,適當(dāng)降低指導(dǎo)教師的工作負(fù)擔(dān),合理安排工作時(shí)間與薪資待遇,為實(shí)習(xí)人員提供充足的生活保障。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 優(yōu)化崗前培訓(xùn)策略
2 合理安排薪資待遇
3 落實(shí)體育傷害防控工作
4 引入微信公眾平臺
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育師范生實(shí)習(xí)支教工作實(shí)效性研究[J]. 高倩倩.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(05)
[2]體育類師范生在“國培計(jì)劃”中角色轉(zhuǎn)換研究——以南陽師范學(xué)院為例[J]. 王靜.  運(yùn)動. 2018(23)
[3]關(guān)于“國培計(jì)劃”下體育師范生頂崗實(shí)習(xí)的思考與實(shí)踐[J]. 閔桂花.  西部素質(zhì)教育. 2016(18)
[4]國培計(jì)劃·頂崗置換實(shí)習(xí)工作的效能分析及對策建議——以黃岡師范學(xué)院2013年國培計(jì)劃實(shí)施為例[J]. 周輝,晏博龍.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2016(02)
[5]師范生頂崗實(shí)習(xí)與農(nóng)村教師置換培訓(xùn)模式探析——以遵義師范學(xué)院體育學(xué)院為例[J]. 劉玲,丁勇.  當(dāng)代體育科技. 2015(13)

碩士論文
[1]基于教師專業(yè)化培養(yǎng)視角下河南省高校體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)模式研究[D]. 余欣蔚.河南大學(xué) 2017



本文編號：3060319