ARCS動機設(shè)計模式是由凱勒教授提出的動機理論,該模式是以注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信（Confidence）、滿意（Satisfaction）四個要素的英文單詞首字母命名的,提出至今已在許多國家的教育領(lǐng)域進(jìn)行驗證,有效性得到了充分肯定。當(dāng)前體育專業(yè)的大學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)動機普遍偏低,健美操課也不例外,這不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績還影響著課程教學(xué)質(zhì)量,所以在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機至關(guān)重要。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。針對當(dāng)前學(xué)生在健美操教學(xué)中學(xué)習(xí)動機偏低的現(xiàn)狀,從教學(xué)實踐出發(fā),對ARCS動機設(shè)計模式在普通高校健美操中的運用進(jìn)行研究,旨在探尋提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機的有效方法。本研究選取的實驗對象為山西師范大學(xué)體育教育專業(yè)2017級的學(xué)生,主要運用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法進(jìn)行研究,得出了以下結(jié)論:1.實驗班和對照班在實驗前身體素質(zhì)各項指標(biāo)均無差異,測試內(nèi)容為50m、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、女生800m和仰臥起坐、男生1000m和引體向上,實驗對象選取合理,具有可比性。實驗后,在坐位體前屈、仰臥起... 

【文章來源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁數(shù)】：132 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

ARCS動機模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生參與MOOC學(xué)習(xí)的動機影響因素及提升策略研究[J]. 楊海茹,楊醫(yī)璠.  高教學(xué)刊. 2018(24)
[2]大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機及其策略有效性研究[J]. 李良彥.  長春教育學(xué)院學(xué)報. 2018(12)
[3]社區(qū)教育視域下少兒學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略研究――以基于Scratch的少兒編程公益課程為例[J]. 王少華,錢荷娣.  寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(02)
[4]北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程動機的調(diào)查研究[J]. 石雙燕.  青少年體育. 2017(11)
[5]ARCS模式在計算機公共課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 包艷麗.  課程教育研究. 2016(35)
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[8]普通高校女生選修健美操課程的動機調(diào)查與分析——以吉首大學(xué)為例[J]. 楊陽,伍方佳,李林.  運動. 2016(05)
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碩士論文
[1]學(xué)習(xí)動機強化策略對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我效能感影響的實驗研究[D]. 毛明枝.華中師范大學(xué) 2018
[2]中職學(xué)生計算機課程學(xué)習(xí)動機與激發(fā)策略的研究[D]. 沈麗佳.廣州大學(xué) 2017
[3]高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀及其影響因素研究[D]. 高瑞榮.西北師范大學(xué) 2017
[4]領(lǐng)會教學(xué)法對初中女生體育學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果影響的實驗研究[D]. 唐華鋒.中央民族大學(xué) 2017
[5]濟(jì)南市高職院校男生大眾健美操學(xué)習(xí)動機的研究[D]. 劉芳.山東師范大學(xué) 2011
[6]基于信息技術(shù)的ARCS動機策略在中學(xué)地理教學(xué)中的運用[D]. 鄒麗.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：3057309