采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)646位大學(xué)生的鍛煉目標(biāo)內(nèi)容和鍛煉行為進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):在社會(huì)關(guān)系（T=5.668、P<0.001）、形象、社會(huì)認(rèn)同、技能發(fā)展和鍛煉行為方面存在顯著的性別差異,在健康管理上則不存在顯著差異;社會(huì)關(guān)系和技能發(fā)展對(duì)大學(xué)男生鍛煉行為存在顯著正向影響,形象對(duì)鍛煉行為存在顯著負(fù)向影響,健康管理和社會(huì)認(rèn)同對(duì)鍛煉行為不存在顯著影響;技能發(fā)展對(duì)大學(xué)生女生存在顯著的正向影響,社會(huì)關(guān)系、形象、健康管理和社會(huì)認(rèn)同對(duì)鍛煉行影響不顯著;鍛煉目標(biāo)內(nèi)容的五因素一階模型對(duì)大學(xué)男生鍛煉行為的解釋方差比大學(xué)女生鍛煉行為的解釋方差多了9%.研究結(jié)果說(shuō)明,鍛煉目標(biāo)內(nèi)容對(duì)大學(xué)男女生鍛煉行為的影響路徑和解釋力均不同,外在鍛煉目標(biāo)內(nèi)容對(duì)大學(xué)男女生鍛煉行為不全是呈現(xiàn)負(fù)向影響,內(nèi)在鍛煉目標(biāo)內(nèi)容對(duì)大學(xué)男女生鍛煉行為不全是呈現(xiàn)正向影響. 

【文章來(lái)源】：福建師大福清分校學(xué)報(bào). 2020,(05)

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【部分圖文】：

鍛煉目標(biāo)內(nèi)容影響大學(xué)男生鍛煉行為的作用路徑模型

鍛煉目標(biāo)內(nèi)容影響大學(xué)女生鍛煉行為的作用路徑模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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