當(dāng)前高校公共體育發(fā)展存在的核心問題:一是高校公共體育的角色與功能問題,包含高校角色、教師角色以及學(xué)生角色三個(gè)方面;二是高校公共體育的教學(xué)效果問題,包含教學(xué)目的與內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施以及效果評(píng)價(jià)與反饋三個(gè)方面;三是高校公共體育課程定位問題,包含課程價(jià)值定位與課程內(nèi)容定位兩個(gè)方面。基于上述問題的分析,提出高校公共體育發(fā)展對(duì)策:一是提升高校公共體育地位,優(yōu)化角色與功能;二是改善高校公共體育實(shí)施條件,強(qiáng)化教學(xué)效果;三是明確高校公共體育核心價(jià)值,完善一體化課程。 

【文章來源】：江蘇高教. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高校公共體育發(fā)展問題分析
    （一）高校公共體育的角色與功能問題
        1.高校角色。
        2.教師角色。
        3.學(xué)生角色。
    （二）高校公共體育教學(xué)效果問題
        1.教學(xué)目的與內(nèi)容。
        2.教學(xué)組織與實(shí)施。
        3.效果評(píng)價(jià)與反饋。
    （三）高校公共體育課程定位問題
        1.課程價(jià)值定位。
        2.課程內(nèi)容定位。
二、高校公共體育改革路徑
    （一）提升高校公共體育地位,優(yōu)化角色與功能
        1.高校需重新審視大學(xué)公共體育的價(jià)值。
        2.調(diào)整對(duì)高校公共體育教師的管理模式。
        3.通過競(jìng)賽等活動(dòng)提高大學(xué)生參與公共體育課的積極性。
    （二）改善高校公共體育實(shí)施條件,提高教學(xué)效果
        1.強(qiáng)化教學(xué)的多元性與系統(tǒng)性。
        2.保障硬件環(huán)境的合理性與規(guī)范性。
        3.保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性與可操作性。
    （三）明確高校公共體育核心價(jià)值,完善一體化課程
        1.高校公共體育需要滿足連續(xù)性的要求。
        2.高校公共體育需要滿足遞進(jìn)性的要求。
        3.高校應(yīng)拓寬大學(xué)生課外體育鍛煉的途徑。


【參考文獻(xiàn)】：
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