發(fā)布時間：2021-02-24 23:07

　　隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展,改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式成為發(fā)展高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用,使得大學(xué)公共體育課堂變得更加高效性。體育教學(xué)是學(xué)生強身健體的主要途徑,也是提高學(xué)生道德品質(zhì)和思想素質(zhì)的重要手段,公共體育作為大學(xué)階段的一門值得關(guān)注的學(xué)科,課堂教學(xué)積極采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,對于激發(fā)學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)和體能鍛煉的興趣,以及促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著積極的作用。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 目前大學(xué)公共體育課教學(xué)過程中存在的問題
2 翻轉(zhuǎn)課堂的概念以及在大學(xué)公共體育課教學(xué)中應(yīng)用的重要性
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念
    2.2 大學(xué)公共體育課教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的重要性
3 大學(xué)公共體育課教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的具體策略
    3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,樹立正確的教學(xué)觀念,實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效運用
    3.2 利用合作學(xué)習(xí)優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
    3.3 課堂鼓勵學(xué)生獨立思考,突出學(xué)生主體地位,提高學(xué)生知識的內(nèi)化能力
    3.4 借助信息技術(shù)實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)體育教學(xué)改革研究[J]. 胡悅,侯會生.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(07)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)的研究[J]. 朱麗麗,杜志娟,翟繼勇.  體育科技文獻通報. 2019(07)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)公共體育教學(xué)中開展的利弊分析及對策研究[J]. 劉衛(wèi)華.  體育研究與教育. 2018(05)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 周余.  當代體育科技. 2018(06)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育課程中的應(yīng)用研究——以河南理工大學(xué)太極拳教學(xué)為例[J]. 原顏東,樊文龍.  運動. 2017(05)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 史敏.  玉林師范學(xué)院學(xué)報. 2015(02)



本文編號：3050070