目的:通過研究表象訓(xùn)練對學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣、自信、網(wǎng)球技術(shù)掌握情況和教學(xué)效果等方面的影響,探究表象訓(xùn)練在高校網(wǎng)球普修課教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:采用實驗法,以安陽師范學(xué)院體育學(xué)院2017級社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)1、2班學(xué)生為實驗對象（共44名男生,平均年齡19.20±0.76歲）。實驗前對學(xué)生表象能力、人格特征、網(wǎng)球認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣和自信水平進行檢驗,確保對象具有同一性。對照組采用教師示范-學(xué)生模仿練習(xí)-教師巡回指導(dǎo)-學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,實驗組采用教師示范-學(xué)生模仿練習(xí)-學(xué)生表象練習(xí)-教師巡回指導(dǎo)-學(xué)生練習(xí)的表象訓(xùn)練+傳統(tǒng)教學(xué)法模式分別進行為期12周的教學(xué)實驗。實驗后,對教學(xué)方法認(rèn)可程度、課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、自主學(xué)習(xí)情況,正反手擊球有效數(shù)、技評成績進行測試,并運用中文版SPSS 19.0對各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果:1、實驗前兩組學(xué)生一般狀況、表象能力、個性特征、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信、網(wǎng)球認(rèn)知等方面無顯著性差異（P>0.05）。2、實驗前后對照組表象能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信得分在統(tǒng)計學(xué)上無顯著性差異（P>0.05）,網(wǎng)球認(rèn)知得分在統(tǒng)計學(xué)上有顯著性差異（P<0.01）;實驗... 

【文章來源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 表象訓(xùn)練應(yīng)用研究現(xiàn)狀
        2.1.1 表象訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
        2.1.2 表象訓(xùn)練在競技體育中的應(yīng)用研究
        2.1.3 表象訓(xùn)練在心理及其他方面的應(yīng)用研究
    2.2 高校網(wǎng)球研究現(xiàn)狀
        2.2.1 高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀研究
        2.2.2 高校網(wǎng)球教學(xué)方法相關(guān)研究
        2.2.3 關(guān)于高校網(wǎng)球表象訓(xùn)練的研究
    2.3 小結(jié)
3 表象訓(xùn)練理論研究
    3.1 表象訓(xùn)練的概念
    3.2 表象訓(xùn)練相關(guān)理論
        3.2.1 神經(jīng)肌肉理論
        3.2.2 符號學(xué)習(xí)理論
        3.2.3 注意—喚醒理論
        3.2.4 生物信息理論
        3.2.5 三重編碼理論
        3.2.6 心理技能理論
    3.3 表象訓(xùn)練應(yīng)用優(yōu)勢
        3.3.1 有助于學(xué)生建立正確、完整的動作概念
        3.3.2 有助于學(xué)生掌握、鞏固正確動力定型
        3.3.3 有助于學(xué)生保持已獲得的運動技能
        3.3.4 有助于賽前獲得良好機能
        3.3.5 有助于豐富訓(xùn)練的內(nèi)容
4 研究對象與方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 文獻資料法
        4.2.2 實驗法
        4.2.3 統(tǒng)計法
5 實驗結(jié)果
    5.1 實驗組和對照組表象能力比較分析
    5.2 實驗組和對照組學(xué)習(xí)興趣、自信、網(wǎng)球認(rèn)知比較分析
        5.2.1 兩組學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣比較分析
        5.2.2 兩組學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)自信比較分析
        5.2.3 兩組學(xué)生網(wǎng)球認(rèn)知比較分析
    5.3 實驗組與對照組教學(xué)效果的比較分析
    5.4 實驗組與對照組達標(biāo)測試和技評測試成績比較分析
        5.4.1 兩組學(xué)生網(wǎng)球正反手擊球達標(biāo)成績比較分析
        5.4.2 兩組學(xué)生技評成績比較分析
6 討論
    6.1 表象訓(xùn)練對學(xué)生表象能力的影響
    6.2 表象訓(xùn)練對學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣、自信及認(rèn)知的影響
    6.3 表象訓(xùn)練對教學(xué)效果的影響
    6.4 表象訓(xùn)練對學(xué)生技能學(xué)習(xí)的影響
7 結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 建議
8 致謝
9 參考文獻
附件A 表象訓(xùn)練指導(dǎo)語
附件B 學(xué)生基本情況統(tǒng)計表
附件C 網(wǎng)球測試成績登記表
附錄D 運動表象能力評價問卷
附錄E 艾森克個性問卷—成人版（EPQA）
附件F 網(wǎng)球普修課學(xué)習(xí)興趣、自信和網(wǎng)球認(rèn)知問卷（前測）
附件G 網(wǎng)球普修課學(xué)習(xí)興趣、自信和網(wǎng)球認(rèn)知問卷（后測）
附件H 教學(xué)效果問卷
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]表象訓(xùn)練法在跆拳道品勢教學(xué)中的實證研究[J]. 趙強.  黃岡師范學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[2]表象訓(xùn)練法在大學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)課中的運用——以行進間單手低手投籃為例[J]. 曾猛.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[3]運動表象訓(xùn)練對運動員視覺表象和運動覺表象的短時和長期效應(yīng)[J]. 劉華,李洋,郭修蘭,郭玉峰,杜艷艷,程鈺琦,榮湘江.  中國運動醫(yī)學(xué)雜志. 2017(08)
[4]表象訓(xùn)練對業(yè)余球員網(wǎng)球切削球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[J]. 張貴卓,莊維友.  運動. 2017(15)
[5]表象訓(xùn)練在高校網(wǎng)球步法教學(xué)中的應(yīng)用研究——以鄭州大學(xué)體育學(xué)院2013級網(wǎng)球?qū)＿x班為例[J]. 張秀云,國偉,傅信達.  當(dāng)代體育科技. 2017(13)
[6]基于新形勢下對普通高校網(wǎng)球課教法的探索[J]. 王喜洪,李丹.  好家長. 2017(11)
[7]運動技能水平與軀體感覺輸入對運動表象的影響[J]. 張?zhí)m蘭,沈誠,朱樺,李雪佩,戴雯,吳殷,張劍.  心理學(xué)報. 2017(03)
[8]分層教學(xué)法在高校網(wǎng)球選項課中的實驗研究[J]. 李麗.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(01)
[9]多媒體與多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運用研究[J]. 楊海兵.  當(dāng)代體育科技. 2017(01)
[10]綜合表象訓(xùn)練對提升受閱官兵心理素質(zhì)的應(yīng)用研究[J]. 郭翠英,黃紹兵,蘇曉光,唐雪飛,鄭永軍,朱磊,謝洪波.  解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2016(05)

碩士論文
[1]大學(xué)體育課中“快易網(wǎng)球”教學(xué)的實驗研究[D]. 李佳.延邊大學(xué) 2018
[2]“快易+動態(tài)分層”教學(xué)方法在初級中學(xué)網(wǎng)球課教學(xué)中運用的實驗研究[D]. 劉士超.首都體育學(xué)院 2018
[3]高校網(wǎng)球普修課視頻反饋教學(xué)實驗研究[D]. 王明震.河南師范大學(xué) 2017
[4]“快易網(wǎng)球”教學(xué)理念與方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 盧河根.河北師范大學(xué) 2017
[5]表象訓(xùn)練在哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)普修課上的應(yīng)用研究[D]. 李明明.哈爾濱體育學(xué)院 2016
[6]表象訓(xùn)練法在高校網(wǎng)球?qū)＿x班反手削球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 鄧彥杰.武漢體育學(xué)院 2015
[7]表象訓(xùn)練在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王家忠.北京體育大學(xué) 2015
[8]表象訓(xùn)練對網(wǎng)球雙反擊球教學(xué)效果的實驗研究[D]. 徒健明.貴州師范大學(xué) 2014
[9]“小群體—合作”教學(xué)法在高校公共體育網(wǎng)球課教學(xué)中的實驗研究[D]. 曾祥偉.云南師范大學(xué) 2014
[10]表象訓(xùn)練在高校羽毛球步法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張津?qū)?東北師范大學(xué) 2013



本文編號：3047438