2022年北京冬奧會(huì)是我國首次舉辦的冬奧會(huì),其舉辦地位于北京和張家口,它為全國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了良好的契機(jī),同時(shí)也為河北省冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來了重要機(jī)遇。北京冬奧申委在《申辦報(bào)告》中代表中國政府向國際奧委會(huì)承諾未來七年內(nèi)將帶動(dòng)全國三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng),而后河北省委、省政府又提出了“到2022年全省參與冰雪運(yùn)動(dòng)群眾達(dá)到3000萬人”的目標(biāo),省教育廳已制定了《全省高校開展冰雪運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)實(shí)施方案》,要求高校冰雪活動(dòng)要面向全體學(xué)生、做到全員參與;同時(shí)堅(jiān)持分類推進(jìn),突出重點(diǎn),廣泛組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,積極推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣普及。同時(shí)由于冰雪運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),磨練學(xué)生意志,即也成為“健康中國”建設(shè)的重要力量。研究以河北體育學(xué)院、河北師范大學(xué)、張家口學(xué)院、河北北方學(xué)院和河北民族師范學(xué)院5所高校為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法這些研究方法,對(duì)師資力量、場地設(shè)施、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、文化氛圍、經(jīng)費(fèi)來源、重視程度等情況進(jìn)行研究分析。根據(jù)分析結(jié)果,為河北省高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)制定相應(yīng)的解決措施,為河北省高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建具體路徑,以期為河北省高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)的... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2019年高校冰雪運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)關(guān)鍵詞圖譜

河北省高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究18通過調(diào)查這五所學(xué)校的冰上運(yùn)動(dòng)教師和雪上運(yùn)動(dòng)教師，調(diào)查結(jié)果顯示河北體育學(xué)院的冰上運(yùn)動(dòng)、雪上運(yùn)動(dòng)的教師以及總體數(shù)量最多，共有22名，河北師范大學(xué)5名、張家口學(xué)院6名、河北北方學(xué)院4名、河北民族師范學(xué)院8名。河北省高校的冰雪運(yùn)動(dòng)教師存在分布不均等情況，從教師數(shù)量上看，可以看出河北體育學(xué)院在發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)中存在著一定的優(yōu)勢。4.1.1.2冰雪運(yùn)動(dòng)教師專業(yè)水平分析（1）學(xué)科背景分析冰雪運(yùn)動(dòng)教師的學(xué)科背景在一定程度上反映著該教師的專業(yè)程度，學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間以及個(gè)人專業(yè)技術(shù)的能力。圖4-2冰雪運(yùn)動(dòng)教師學(xué)科背景情況如圖4-2所示，通過對(duì)這五所高校的冰雪運(yùn)動(dòng)教師的學(xué)科背景進(jìn)行調(diào)查，有44.12％的教師專修運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是冰雪類，剩余的55.88％是非冰雪類，通過其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跨行轉(zhuǎn)入，其中包括球類23.53％，田徑類20.59％，其他11.76％，其中選擇其他的項(xiàng)目的主要有健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前河北省高校的冰雪運(yùn)動(dòng)教師有一半以上是跨界教師，高校開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要有較強(qiáng)專業(yè)性的教師，但是從學(xué)科背景上來看，并沒有達(dá)到理想的效果。（2）持有教學(xué)證書及從事冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)年限分析冰雪運(yùn)動(dòng)教練員或指導(dǎo)員證雖說不是證明該教師專業(yè)程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但能夠客觀地評(píng)價(jià)該教師是否具有教學(xué)和指導(dǎo)訓(xùn)練的能力。對(duì)于從事冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程、課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來說，冰雪運(yùn)動(dòng)教師是否具有冰雪運(yùn)動(dòng)教練

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]冬奧背景下東三省體育院校冰上運(yùn)動(dòng)開展模式的研究[D]. 王玉珠.北京體育大學(xué) 2017
[2]內(nèi)蒙古普通高校冰雪項(xiàng)目課程設(shè)置及教學(xué)效果影響因素的研究[D]. 李欣.北京體育大學(xué) 2016
[3]校園體育傷害的法律責(zé)任制度之完善研究[D]. 常強(qiáng).山東大學(xué) 2016
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本文編號(hào)：3043362