面對(duì)全國(guó)各省份高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體大幅度的提升，如何快速健康的發(fā)展有內(nèi)蒙古地區(qū)特色的田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，如何在體育強(qiáng)國(guó)指導(dǎo)下，發(fā)揮我們自身的特點(diǎn)建設(shè)有內(nèi)蒙古體育風(fēng)格的高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已成為我們現(xiàn)在迫切需要研究解決的重要課題。通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析方法對(duì)內(nèi)蒙古普通高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，對(duì)內(nèi)蒙古普通高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查進(jìn)行深入研究，得出結(jié)論如下：（1）從內(nèi)蒙古高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)訓(xùn)練的定位存在著定位失范的問(wèn)題。部分院校體育活動(dòng)的開(kāi)展“以學(xué)生身心素質(zhì)的提高目標(biāo)”與“注重于競(jìng)技成績(jī)”相對(duì)比，“注重于競(jìng)技成績(jī)”占有絕大部分份額，可以說(shuō)大部分田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)方向有所偏頗。（2）內(nèi)蒙古自治區(qū)七所高校中的田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要辦隊(duì)形式為：俱樂(lè)部式、體教聯(lián)合辦學(xué)與業(yè)余組織的自辦模式�？陀^上來(lái)講，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與教練員的管理尚未剝離行政的管理，多方進(jìn)行管理，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果受到影響。（3）田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的選材來(lái)源從整體上來(lái)講，以普通中學(xué)學(xué)生為主，運(yùn)動(dòng)員整體水平相對(duì)不高，其技術(shù)環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。當(dāng)前高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)較大，使訓(xùn)練時(shí)間大量占用文化... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的辦隊(duì)形式

在調(diào)查中也有不足幾個(gè)月的隊(duì)員存在，可以說(shuō)其運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，有較大的運(yùn)動(dòng)潛力，但缺乏相對(duì)系統(tǒng)的訓(xùn)練，想取得較好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)更加需要一定的訓(xùn)練周期。圖2 高水平田徑運(yùn)動(dòng)員入學(xué)前訓(xùn)練年限3.2.3.3 高水平田徑運(yùn)動(dòng)員等級(jí)情況運(yùn)動(dòng)員等級(jí)是運(yùn)動(dòng)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)技術(shù)環(huán)境的優(yōu)劣的側(cè)面反映，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的調(diào)查，可以了解運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。在所調(diào)查（表 4）的 117 名高水平田徑運(yùn)動(dòng)員中，

4.3 田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員執(zhí)教年限運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系來(lái)說(shuō)，教練員的執(zhí)教能力很大程度上來(lái)源于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于員來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)與其執(zhí)教經(jīng)歷和執(zhí)教年限高度相關(guān)。教練員通過(guò)指導(dǎo)與實(shí)踐總結(jié)，從體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，獲得專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練或間接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練階段掌握和心理特點(diǎn)有直接的認(rèn)識(shí)和把握。同時(shí)的執(zhí)行與賽場(chǎng)節(jié)奏的掌控，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著更加深入的操作能力和理論水平練員的執(zhí)教經(jīng)歷和執(zhí)教年限，是反映教練員執(zhí)教能力的重要指標(biāo)。 4 的調(diào)查中可以看出，教練員執(zhí)教年限為不足 2 年的 1 人，總?cè)藬?shù)的 7.7% 3 到 5 年 61.5 %, 執(zhí)教年限 6 年到 10 年占總數(shù)的 30.8%,執(zhí)教年限 15 年以外據(jù)研究表明，優(yōu)秀的教練員執(zhí)教年限為 12 到 14 年，大體上分為執(zhí)教適應(yīng)期期與執(zhí)教穩(wěn)定期。由此可見(jiàn)，在所調(diào)查的高水平教練員中其執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)足的人，大部分居于執(zhí)教 8 年左右的過(guò)程，可以說(shuō)剛結(jié)束教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)的適，其總體上來(lái)說(shuō)，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍執(zhí)教能力相對(duì)年輕化，其執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]陜西省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程獲取與集成管理研究——競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的獲取與注入[J]. 董寧.  中國(guó)成人教育. 2013(06)
[2]高校舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的困境及路徑探析[J]. 劉忠慶.  學(xué)術(shù)論壇. 2013(03)
[3]上海交通大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理與實(shí)踐[J]. 毛麗娟,孫麒麟,田祖國(guó),王曉駿.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[4]我國(guó)《普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員辦法》修訂研究[J]. 馬兆明.  河北體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[5]遼寧省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 李威,高峰.  吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[6]中、美兩國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員體制的比較[J]. 胡光霞,顧克鵬,蓋濤,陳春陽(yáng),沈艷.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2009(03)
[7]我國(guó)高校高水平籃球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 李筍南,楊國(guó)慶,趙惠茹.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(06)
[8]安徽省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 李文偉.  安徽體育科技. 2008(03)
[9]福建省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員現(xiàn)狀分析[J]. 方代龍,陳為群.  山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[10]東北三省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 徐開(kāi)春,梁金娜.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)

碩士論文
[1]內(nèi)蒙古高校高水平田徑隊(duì)投擲組現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D]. 侯學(xué)軍.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[2]高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 辛雷.華東師范大學(xué) 2012
[3]江蘇省普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 周潔.蘇州大學(xué) 2011
[4]內(nèi)蒙古普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 杜文.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010
[5]山東省普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[D]. 王紅.蘇州大學(xué) 2008
[6]江蘇省普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 于樓成.蘇州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3024352