武術(shù)不僅是我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一,也是我國(guó)璀璨文化的組成部分。青少年運(yùn)動(dòng)員作為武術(shù)發(fā)展路程的核心,因處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,其身體素質(zhì)、心理素質(zhì)具有獨(dú)特的年齡特征,由于青年運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中,教練的執(zhí)教水平、訓(xùn)練場(chǎng)地等設(shè)施有限,訓(xùn)練內(nèi)容與方法難以跟上當(dāng)今科學(xué)培訓(xùn)方法的發(fā)展趨勢(shì),使得青少年運(yùn)動(dòng)員無法激發(fā)運(yùn)動(dòng)能力潛能。在眾多教育理論中,“大魚小池效應(yīng)”具有跨文化的普遍性,在不改變個(gè)體自身的情況下,變化環(huán)境中的參照體,能夠提高個(gè)體的自我概念,從而提高個(gè)體能力。因此,本文以競(jìng)技武術(shù)訓(xùn)練為研究對(duì)象,在實(shí)際訓(xùn)練中運(yùn)用“大魚小池效應(yīng)”理論對(duì)運(yùn)動(dòng)員重新分組,進(jìn)行共十八周,三個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)研究。本研究選用Marsh編制的《精英運(yùn)動(dòng)員自我描述》問卷（EASDQ）,結(jié)合武術(shù)項(xiàng)目的專項(xiàng)特點(diǎn),對(duì)多名武術(shù)裁判、武術(shù)教練員、高校武術(shù)專家進(jìn)行訪談,共同編制《武術(shù)專項(xiàng)自我概念》。以問卷形式對(duì)81名武術(shù)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果顯示該問卷有很好的信效度。本研究以武術(shù)專項(xiàng)身體素質(zhì)和武術(shù)競(jìng)技能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平。采用層次分析法對(duì)所收集的武術(shù)專項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行分類及篩選,武術(shù)專項(xiàng)身體素質(zhì)主要分為六大類:力量、速度、耐力、柔韌、... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

大魚小池效應(yīng)結(jié)構(gòu)

圖 4-1 實(shí)驗(yàn)前后 A 組專項(xiàng)力量素質(zhì)總分根據(jù)圖 4-1 可知，實(shí)驗(yàn)前 A 組專項(xiàng)力量總分，對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員均值最高，高運(yùn)動(dòng)員均值次之，低自我概念運(yùn)動(dòng)員最低。經(jīng)過大魚小池效應(yīng)的應(yīng)用，將動(dòng)員引入“小池”后高自我概念運(yùn)動(dòng)員與低自我概念運(yùn)動(dòng)員的增長(zhǎng)幅度明顯對(duì)照組的運(yùn)動(dòng)員，并且高自我概念運(yùn)動(dòng)員與低自我概念的運(yùn)動(dòng)員在實(shí)驗(yàn)結(jié)身體素質(zhì)總分均超過了 A 組對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員，這表示高自我概念與低自我概進(jìn)入“小池”后專項(xiàng)力量素質(zhì)增長(zhǎng)幅度明顯高于在原先的訓(xùn)練環(huán)境。表 4-5 實(shí)驗(yàn)前后 A 組專項(xiàng)力量素質(zhì)配對(duì)樣本 T 檢驗(yàn)A1 A2 A3指標(biāo) 均值對(duì)比 p 均值對(duì)比 p 均值對(duì)比 p連續(xù)騰空飛腳 -8.19 0.000 -7.24 0.000 -4.17 0.000旋風(fēng)腳接馬步 -8.86 0.000 -9.71 0.000 -5.78 0.000左右轉(zhuǎn)體接馬步 -6.19 0.000 -6.33 0.000 -3.48 0.000根據(jù)表 4-5 可以看出，在實(shí)驗(yàn)前后三組運(yùn)動(dòng)員在專項(xiàng)力量素質(zhì)中三項(xiàng)指標(biāo) 0.000 小于 0.01，說明在實(shí)驗(yàn)前后 A 組運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過十八周的訓(xùn)練均有非常

華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文根據(jù)表 4-9 可知，在實(shí)驗(yàn)后專項(xiàng)速度素質(zhì)指標(biāo)中，A 組中自我概念高的運(yùn)動(dòng)員 組對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員兩兩比較結(jié)果顯示，十秒左右烏龍盤打有顯著性差異，這說明概念高的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入“小池”后專項(xiàng)力量素質(zhì)中指標(biāo)十秒左右烏龍盤打的提于無實(shí)驗(yàn)分組的對(duì)照組；A 組中自我概念的低的運(yùn)動(dòng)員與 A 組對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員兩較結(jié)果顯示，三項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異，這說明自我概念低的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入“小專項(xiàng)力量素質(zhì)的提高均高于無實(shí)驗(yàn)分組的對(duì)照組。

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3017257