職業(yè)院校公共體育教學目標的設定對學生全面發(fā)展影響重大,但目前職業(yè)院校在體育教學目標設定方面仍有待進一步改革,由于部分當?shù)亟逃龣C構對體育課程不夠重視,存在一些學校對體育教學認識不夠,認為體育課的組織與實施不需要技術含量,正是由于公共體育課教學目標不夠明確與具體,導致體育課在整個教學環(huán)境中處于劣勢地位,學生們也在主觀上弱化了體育課程重要性。對此,要針對職業(yè)院校公共體育教學目標進行改革研究,將人本主義思想貫徹到職業(yè)院校公共體育教學目標,使教學目標更細化,更具針對性與價值性,從而影響學生上課態(tài)度與課堂效果,促進學生全面健康發(fā)展,實現(xiàn)課程育人根本目的。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 實地考察法
        2.2.3 專家訪談法
3 結果與分析
    3.1 職業(yè)院校公共體育體育教學目標體系實施現(xiàn)狀研究
        3.1.1 職業(yè)院校公共體育體育教學目標的制定研究
        3.1.2 職業(yè)院校公共體育體育教學目標的實施現(xiàn)狀研究
    3.2 職業(yè)院校公共體育教學目標與專業(yè)教學目標相脫節(jié)問題
    3.3 職業(yè)院校體育教學過程中學生存在學習主觀能動性喪失問題
    3.4 職業(yè)院校體育教學目標改革措施
    3.5 職業(yè)院校公共體育體育教學目標體系的構建
        3.5.1 職業(yè)院校公共體育教學目標與各專業(yè)體育教學目標融合研究
        3.5.2 人本主義教育思想融入職業(yè)院校公共體育教學目標研究
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議



本文編號：3014158