職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對學(xué)生全面發(fā)展影響重大,但目前職業(yè)院校在體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面仍有待進(jìn)一步改革,由于部分當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)對體育課程不夠重視,存在一些學(xué)校對體育教學(xué)認(rèn)識不夠,認(rèn)為體育課的組織與實(shí)施不需要技術(shù)含量,正是由于公共體育課教學(xué)目標(biāo)不夠明確與具體,導(dǎo)致體育課在整個教學(xué)環(huán)境中處于劣勢地位,學(xué)生們也在主觀上弱化了體育課程重要性。對此,要針對職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革研究,將人本主義思想貫徹到職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化,更具針對性與價值性,從而影響學(xué)生上課態(tài)度與課堂效果,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)課程育人根本目的。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)地考察法
        2.2.3 專家訪談法
3 結(jié)果與分析
    3.1 職業(yè)院校公共體育體育教學(xué)目標(biāo)體系實(shí)施現(xiàn)狀研究
        3.1.1 職業(yè)院校公共體育體育教學(xué)目標(biāo)的制定研究
        3.1.2 職業(yè)院校公共體育體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施現(xiàn)狀研究
    3.2 職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)問題
    3.3 職業(yè)院校體育教學(xué)過程中學(xué)生存在學(xué)習(xí)主觀能動性喪失問題
    3.4 職業(yè)院校體育教學(xué)目標(biāo)改革措施
    3.5 職業(yè)院校公共體育體育教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建
        3.5.1 職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo)與各專業(yè)體育教學(xué)目標(biāo)融合研究
        3.5.2 人本主義教育思想融入職業(yè)院校公共體育教學(xué)目標(biāo)研究
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議



本文編號：3014158