打籃球一直都是在我國高職院校里,受到學生歡迎的體育鍛煉項目。但是在高職院校的體育課程開展時卻發(fā)現(xiàn),由于每位學生的籃球基礎(chǔ)不同,在籃球課程進行過程中,總有一部分學生因為自身體育能力差而失去籃球課程的體驗感。為此,對該校的籃球體育課程進行改革是提升高校體育課程質(zhì)量行之有效的方法之一。本文主要對比賽教學法有效融入高職院�；@球課的實踐方法加以分析,認為教師應在教學中多重視學生體育能力差異,分層教學,并嚴格規(guī)范比賽活動的開展,融入更多學生感興趣的比賽元素,從而更能促進比賽教學應用價值的發(fā)揮。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言:
一、高職院校籃球課程中存在的教學現(xiàn)狀
    1.1學生在籃球課程中有不同的學習水平
    1.2學生缺乏對籃球的合作意識
二、比賽教學法在高職院校籃球課中的實施作用
    2.1提高學生籃球?qū)嵺`的能力水平
    2.2高效的了解每一位學生的學習差異
    2.3促進學生培養(yǎng)團隊協(xié)作意識
三、將比賽應用法融合進高�；@球課程的注意事項
    3.1注重比賽教學中的差異化
    3.2比賽規(guī)則需嚴格踐行
    3.3比賽內(nèi)容需具階段性
    3.4比賽形式需具創(chuàng)新性
四、結(jié)語:


【參考文獻】：
期刊論文
[1]比賽教學法在高職院�；@球教學實踐中的應用研究[J]. 袁野.  體育科技文獻通報. 2019(05)
[2]比賽教學法在高職籃球課教學中的實踐研究[J]. 潘忠.  內(nèi)江科技. 2016(11)



本文編號：3012937