江西省體育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)與發(fā)展研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-31 04:23
江西省自2008年首個(gè)體育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)建立后,經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展,已經(jīng)有四所高校擁有體育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)的授權(quán)資格。為應(yīng)對新時(shí)代下學(xué)位授權(quán)審核制度改革所帶來的挑戰(zhàn),全面把握江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)發(fā)展的基本情況,分析江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展中存在的問題,探析相應(yīng)的發(fā)展對策,已成為推動(dòng)和加強(qiáng)江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展必須要關(guān)注的重要研究課題。本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、對比分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,通過以上方法來重點(diǎn)分析江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展的基本格局以及現(xiàn)階段江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)在學(xué)科方向、學(xué)科特色、教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、培養(yǎng)條件的基本情況。從學(xué)科方向設(shè)立上看,江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)的設(shè)立符合時(shí)代要求,二十一世紀(jì)急需高素質(zhì)人才。從學(xué)科特色上看,江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)的學(xué)科特色形成與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展程度基本一致。從研究生的人才培養(yǎng)來看,江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)近幾年招生總體呈上升趨勢,各專業(yè)招生人數(shù)呈現(xiàn)不均衡態(tài)勢,學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一有序。從師資隊(duì)伍建設(shè)上來看,各學(xué)位點(diǎn)的教師人數(shù)基本可以滿足國家政策要求。根據(jù)...
【文章來源】:贛南師范大學(xué)江西省
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)各單位專任教師人數(shù)
圖 2 江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)各單位副高級職稱以上的教師比例規(guī)模,專任教師不少于 30 人;其中副高級職稱以上的教師比例不少于 4隊(duì)配備合理,不交叉申報(bào),正高級職稱不少于 2 人(民族傳統(tǒng)體育學(xué)方向 1 我們可以發(fā)現(xiàn)江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)專職教師都不少于 30 人,師有 51 人、華東交通大學(xué)專任教師有 69 人南昌大學(xué)專任教師有 79 人、師有 62 人。其中副高級職稱以上的教師比例都不少于 40%,如圖 2 所示高級職稱以上的教師比例 84%、華東交通大學(xué)其中副高級職稱以上的教師比職稱以上的教師比例 61%、其中副高級職稱以上的教師比例 44%。從表 3 方向梯隊(duì)配備情況,只有江西師范大學(xué)學(xué)科方向梯隊(duì)配備合理,沒有交叉教師不少于 2 人(民族傳統(tǒng)體育學(xué)方向除外)。其它兩所所高校學(xué)科方向正高級職稱都少于 2 人。南昌大學(xué)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)隊(duì)伍里只有 1 位正高級職學(xué)的三個(gè)學(xué)科方向的學(xué)科隊(duì)伍中科方向梯隊(duì)配備正高級職稱教師各方向方向是符合要求的,其它兩個(gè)方向的科方向梯隊(duì)配備都未能達(dá)到要求。由
江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)在編在崗任教教師各年齡階段占總?cè)藬?shù)比例
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“體育學(xué)”概念研究之研究[J]. 周建東,于濤. 體育學(xué)刊. 2017(01)
[2]中國語言文學(xué)一級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案研究[J]. 彭澤潤,盧剛,周鑫琳,黎金穎. 江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]關(guān)于一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)模式的思考——以“中國語言文學(xué)學(xué)科”為例[J]. 王福和. 學(xué)位與研究生教育. 2015(09)
[4]中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科建設(shè)模式探討[J]. 張昊旻,萬志強(qiáng),張麗莉,王中男. 中醫(yī)雜志. 2014(23)
[5]博士學(xué)位點(diǎn)區(qū)域發(fā)展差異與趨勢研究——基于2005年至2011年追蹤數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 于曉敏,吳旸,樊文強(qiáng),雷慶. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[6]一級學(xué)科培養(yǎng)碩士研究生的思考——以集美大學(xué)為例[J]. 衡天書. 樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[7]農(nóng)林高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)的資源配置及學(xué)科發(fā)展研究[J]. 岳訓(xùn),王云誠,劉孟臣,顧峰. 中國農(nóng)業(yè)教育. 2011(05)
[8]關(guān)于加強(qiáng)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考[J]. 楊樺. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[9]1979~2009年中國體育學(xué)研究生學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展[J]. 李燕領(lǐng),王家宏,陶玉流. 體育學(xué)刊. 2010(10)
[10]面向知識管理的組織信息交流模式及其控制[J]. 張志廣. 農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2010(08)
博士論文
[1]我國學(xué)位制度的歷史與現(xiàn)狀研究[D]. 蘇兆斌.東北師范大學(xué) 2013
碩士論文
[1]江西省體育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 湯祥明.江西師范大學(xué) 2016
[2]我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)調(diào)查研究[D]. 肖莉.華中科技大學(xué) 2013
[3]江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 曾誠.江西師范大學(xué) 2012
[4]對我國48份體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的分析與研究[D]. 岳增彥.華東師范大學(xué) 2010
本文編號:3010202
【文章來源】:贛南師范大學(xué)江西省
【文章頁數(shù)】:77 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)各單位專任教師人數(shù)
圖 2 江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)各單位副高級職稱以上的教師比例規(guī)模,專任教師不少于 30 人;其中副高級職稱以上的教師比例不少于 4隊(duì)配備合理,不交叉申報(bào),正高級職稱不少于 2 人(民族傳統(tǒng)體育學(xué)方向 1 我們可以發(fā)現(xiàn)江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)專職教師都不少于 30 人,師有 51 人、華東交通大學(xué)專任教師有 69 人南昌大學(xué)專任教師有 79 人、師有 62 人。其中副高級職稱以上的教師比例都不少于 40%,如圖 2 所示高級職稱以上的教師比例 84%、華東交通大學(xué)其中副高級職稱以上的教師比職稱以上的教師比例 61%、其中副高級職稱以上的教師比例 44%。從表 3 方向梯隊(duì)配備情況,只有江西師范大學(xué)學(xué)科方向梯隊(duì)配備合理,沒有交叉教師不少于 2 人(民族傳統(tǒng)體育學(xué)方向除外)。其它兩所所高校學(xué)科方向正高級職稱都少于 2 人。南昌大學(xué)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)隊(duì)伍里只有 1 位正高級職學(xué)的三個(gè)學(xué)科方向的學(xué)科隊(duì)伍中科方向梯隊(duì)配備正高級職稱教師各方向方向是符合要求的,其它兩個(gè)方向的科方向梯隊(duì)配備都未能達(dá)到要求。由
江西省體育學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)在編在崗任教教師各年齡階段占總?cè)藬?shù)比例
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“體育學(xué)”概念研究之研究[J]. 周建東,于濤. 體育學(xué)刊. 2017(01)
[2]中國語言文學(xué)一級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案研究[J]. 彭澤潤,盧剛,周鑫琳,黎金穎. 江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]關(guān)于一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)模式的思考——以“中國語言文學(xué)學(xué)科”為例[J]. 王福和. 學(xué)位與研究生教育. 2015(09)
[4]中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科建設(shè)模式探討[J]. 張昊旻,萬志強(qiáng),張麗莉,王中男. 中醫(yī)雜志. 2014(23)
[5]博士學(xué)位點(diǎn)區(qū)域發(fā)展差異與趨勢研究——基于2005年至2011年追蹤數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 于曉敏,吳旸,樊文強(qiáng),雷慶. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[6]一級學(xué)科培養(yǎng)碩士研究生的思考——以集美大學(xué)為例[J]. 衡天書. 樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[7]農(nóng)林高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)的資源配置及學(xué)科發(fā)展研究[J]. 岳訓(xùn),王云誠,劉孟臣,顧峰. 中國農(nóng)業(yè)教育. 2011(05)
[8]關(guān)于加強(qiáng)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考[J]. 楊樺. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[9]1979~2009年中國體育學(xué)研究生學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展[J]. 李燕領(lǐng),王家宏,陶玉流. 體育學(xué)刊. 2010(10)
[10]面向知識管理的組織信息交流模式及其控制[J]. 張志廣. 農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2010(08)
博士論文
[1]我國學(xué)位制度的歷史與現(xiàn)狀研究[D]. 蘇兆斌.東北師范大學(xué) 2013
碩士論文
[1]江西省體育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 湯祥明.江西師范大學(xué) 2016
[2]我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)調(diào)查研究[D]. 肖莉.華中科技大學(xué) 2013
[3]江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 曾誠.江西師范大學(xué) 2012
[4]對我國48份體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的分析與研究[D]. 岳增彥.華東師范大學(xué) 2010
本文編號:3010202
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/tylw/3010202.html
最近更新
教材專著