國(guó)家制度不同,中美籃球人才成長(zhǎng)環(huán)境各異。為了探尋成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)員成才的影響,本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、比較研究、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法,結(jié)合林書(shū)豪的成長(zhǎng)經(jīng)歷,從文化環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、專業(yè)環(huán)境等方面,對(duì)中美籃球運(yùn)動(dòng)人才成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行比較分析。主要研究結(jié)論：1.中美兩國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才的成長(zhǎng)深受各自民族文化性格的影響。中國(guó)文化“天人合一”、“和與中”、“崇德利用”思想,對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的影響是過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體觀,不注重個(gè)人的作用,運(yùn)動(dòng)員思維方式較為消極、保守,場(chǎng)上表現(xiàn)中規(guī)中矩；美國(guó)文化多元、開(kāi)放,崇尚自由,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響是個(gè)性張揚(yáng)、場(chǎng)上霸氣,富有侵略性,注重個(gè)人能力,崇拜個(gè)人英雄。相比較而言,中國(guó)文化環(huán)境下成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員更有大局觀,但不利于個(gè)人能力的發(fā)展,美國(guó)文化環(huán)境下成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員更具個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,但往往不太重視集體的作用。2.教育環(huán)境方面,中國(guó)式家庭教育重功利,父母喜歡為孩子設(shè)計(jì)好未來(lái)讓孩子去走；美國(guó)式家庭教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力。中國(guó)的學(xué)校教育重學(xué)習(xí)成績(jī),體教分離,美國(guó)的學(xué)校教育重能力培養(yǎng),體教結(jié)合�？傮w上看,無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育,有籃球運(yùn)動(dòng)興趣和天賦的孩子,在美國(guó)都會(huì)得到尊... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
1. 緒論
    1.1 引言
        1.1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念的研究
        1.3.2 關(guān)于中、美民族文化環(huán)境的研究
        1.3.3 關(guān)于中、美籃球運(yùn)動(dòng)人才家庭環(huán)境的研究
        1.3.4 關(guān)于中、美籃球運(yùn)動(dòng)人才教育環(huán)境的研究
        1.3.5 關(guān)于中、美籃球運(yùn)動(dòng)人才專業(yè)環(huán)境的研究
        1.3.6 關(guān)于中、美籃球運(yùn)動(dòng)人才成就動(dòng)機(jī)的研究
2. 研究對(duì)象與方法
    2.1研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.4 邏輯分析法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.6 比較分析法
3. 研究結(jié)果與分析
    3.1 中美民族文化性格分析
        3.1.1 中國(guó)民族文化特點(diǎn)分析
            3.1.1.1 “天人合一”思想
            3.1.1.2 “和與中”思想
            3.1.1.3 “崇德利用”思想
        3.1.2 美國(guó)民族文化特點(diǎn)分析
            3.1.2.1 多元性
            3.1.2.2 侵略性
            3.1.2.3 個(gè)體性
    3.2 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才教育環(huán)境的分析
        3.2.1 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才家庭教育環(huán)境分析
            3.2.1.1 美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才家庭教育環(huán)境特點(diǎn)
            3.2.1.2 中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才家庭教育環(huán)境特點(diǎn)
        3.2.2 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才學(xué)校教育環(huán)境分析
            3.2.2.1 美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才學(xué)校教育特點(diǎn)
            3.2.2.2 中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才學(xué)校教育特點(diǎn)
    3.3 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才專業(yè)環(huán)境的分析
        3.3.1 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才招錄的分析
        3.3.2 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才管理體制的分析
        3.3.3 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才學(xué)業(yè)、比賽方面的分析
        3.3.4 中美籃球教練員狀況的分析
    3.4 成長(zhǎng)期籃球后備運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)動(dòng)力的分析
    3.5 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才成長(zhǎng)主要影響因素的分析
        3.5.1 社會(huì)政治體制對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才成長(zhǎng)影響的分析
        3.5.2 社會(huì)文化對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才成長(zhǎng)影響的分析
        3.5.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才成長(zhǎng)影響的分析
        3.5.4 籃球運(yùn)動(dòng)人才自身運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)能力分析
        3.5.5 籃球運(yùn)動(dòng)人才心理素質(zhì)分析
        3.5.6 籃球運(yùn)動(dòng)人才運(yùn)動(dòng)智能分析
        3.5.7 籃球運(yùn)動(dòng)人才家庭因素分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 中美兩國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)人才的成長(zhǎng)深受各自民族文化性格的影響
        4.1.2 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才教育環(huán)境差異塑造其不同能力特點(diǎn)
        4.1.3 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才專業(yè)環(huán)境差異較大
        4.1.4 中美籃球運(yùn)動(dòng)人才運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)培養(yǎng)上存在差異
    4.2 建議
        4.2.1 結(jié)合籃球競(jìng)技特點(diǎn),融合中美文化的有利思想培養(yǎng)球員
        4.2.2 加強(qiáng)學(xué)校、家庭在教育方面的溝通與聯(lián)系,注意相互配合彌補(bǔ)各自教育中的不足
        4.2.3 改革職業(yè)球員輸送機(jī)制,拓寬人才輸送渠道
        4.2.4 建立多元化的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)機(jī)制
        4.2.5 從宏觀和微觀層面深化和完善國(guó)家體育體制
附錄
    附件一
    附件二
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中美家庭教育探析[J]. 劉洋.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬). 2013(01)
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[3]“林書(shū)豪現(xiàn)象”對(duì)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的啟示[J]. 閆藝.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(04)
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[8]中國(guó)男子籃球隊(duì)后衛(wèi)線的弱勢(shì)分析與應(yīng)對(duì)策略[J]. 黃松峰,施文忠.  福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(06)
[9]中國(guó)籃球核心后衛(wèi)缺失所引發(fā)的思考[J]. 王正豐,滕朝陽(yáng).  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[10]中國(guó)男籃后衛(wèi)群體的弱勢(shì)效應(yīng)分析[J]. 黃松峰.  中國(guó)體育科技. 2010(02)

博士論文
[1]中國(guó)競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 唐建倦.北京體育大學(xué) 2007
[2]我國(guó)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)與培養(yǎng)[D]. 陳蘭波.蘇州大學(xué) 2006
[3]美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育管理體系的研究[D]. 池建.北京體育大學(xué) 2003

碩士論文
[1]國(guó)際球員對(duì)NBA聯(lián)賽影響的研究[D]. 李健.福建師范大學(xué) 2010
[2]我國(guó)高校體育賽事商業(yè)化運(yùn)作的研究[D]. 袁新鋒.山東大學(xué) 2009
[3]CUBA與NCAA聯(lián)賽管理比較研究[D]. 江華.曲阜師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3005317