發(fā)布時間：2021-01-07 18:12

　　在心理學(xué)的發(fā)展過程中,自我提升一直是心理學(xué)和自我研究的熱點(diǎn)問題。在生活中,人們就希望可以正確的看待自己,但是,人們在自我評價時,只有一小部分人可以正確的認(rèn)識自己,而大多數(shù)人會較高的評價自己,表現(xiàn)出自我提升的現(xiàn)象。隨著社會的進(jìn)步,運(yùn)動員自身水平的逐步提高,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,運(yùn)動員成才過程中所受到的影響因素更是多種多樣,其中包括對運(yùn)動員的選材、運(yùn)動員的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、對運(yùn)動員的有效監(jiān)控、訓(xùn)練的科學(xué)性以及心理因素等各個方面。其中,心理因素對于運(yùn)動員穩(wěn)定或者超長發(fā)揮自身的水平的作用是至關(guān)重要的。在這里我通過了三個實驗逐步對人際與非人際情境中運(yùn)動員外顯自我提升的狀況及其與自尊的關(guān)系逐步進(jìn)行考察。本文選擇國家二級及二級水平以上并一直堅持訓(xùn)練的運(yùn)動員作為研究對象,同時以普通大學(xué)生的外顯自我提升狀況來進(jìn)行對比研究,采用了優(yōu)于平均效應(yīng)的外顯自我提升問卷,從外顯人際層面的自我提升和外顯能力層面自我提升兩個方面入手。實驗一考察運(yùn)動員和普通大學(xué)生外顯人際和外顯能力自我提升方面的狀況以及二者之間所存在的差異。實驗二在實驗一的基礎(chǔ)上加入了運(yùn)動員的自尊水平這一變量,采用權(quán)威的自尊量表,通過測量運(yùn)動員和普通大學(xué)生外顯層面... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究的意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 人際/非人際情境概述
    2.2 自我提升的概念界定
    2.3 外顯與內(nèi)隱自我提升
    2.4 自我提升的表現(xiàn)方式
        2.4.1 優(yōu)于平均效應(yīng)
        2.4.2 自我服務(wù)偏向歸因
        2.4.3 過分宣稱
        2.4.4 選擇性地注意與遺忘信息
        2.4.5 有目的地選擇社會比較對象
        2.4.6 控制錯覺
    2.5 自我提升的影響因素
        2.5.1 自尊對個體自我提升的影響
        2.5.2 文化差異對個體自我提升的影響
        2.5.3 人格特質(zhì)對自我提升的影響
        2.5.4 人際關(guān)系對自我提升的影響
    2.6 自我提升的測量方法
        2.6.1 測量外顯自我提升的方法
        2.6.2 內(nèi)隱自我提升的測量方法
    2.7 自我提升與自尊的關(guān)系研究
        2.7.1 自尊的概念及比較
        2.7.2 自尊與自我提升的關(guān)系
        2.7.3 自尊受威脅時有關(guān)自我提升的研究
3 對于自我提升的研究所存在的問題與未來研究方向的探討
4 實證研究
    4.1 實驗一：運(yùn)動員和普通大學(xué)生的外顯自我提升的比較研究
        4.1.1 研究的目的
        4.1.2 實驗對象
        4.1.3 研究工具
        4.1.4 研究程序
        4.1.5 研究結(jié)果與分析
        4.1.6 討論
    4.2 實驗二：運(yùn)動員和普通大學(xué)生外顯自我提升與自尊的關(guān)系研究
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設(shè)
        4.2.3 研究方法
        4.2.4 研究結(jié)果及分析
        4.2.5 討論
    4.3 實驗三:人際與非人際情境中不同自尊水平運(yùn)動員自我提升的表現(xiàn)研究
        4.3.1 研究目的
        4.3.2 研究假設(shè)
        4.3.3 研究方法
        4.3.4 實驗結(jié)果及分析
        4.3.5 討論
5 總討論
    5.1 運(yùn)動員與普通大學(xué)生外顯自我提升的比較分析
    5.2 運(yùn)動員與普通大學(xué)生外顯自我提升與自尊的比較分析
    5.3 不同情境下不同自尊水平運(yùn)動員外顯自我提升的表現(xiàn)分析
    5.4 自我提升的性別差異分析
    5.5 本研究的創(chuàng)新、不足之處
        5.5.1 本研究的創(chuàng)新之處
        5.5.2 本研究的不足之處
6 結(jié)論
7 參考文獻(xiàn)
附錄1 優(yōu)于平均效應(yīng)的外顯自我提升問卷
附錄2 Rosenberg自尊量表（SES）
附錄3 測試自評問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我提升研究概述[J]. 孫亞菲,劉翻.  麗水學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[2]人際/非人際情境下青少年外顯與內(nèi)隱的自我提升[J]. 劉肖岑,桑標(biāo),竇東徽.  心理學(xué)報. 2011(11)
[3]中學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其與人際適應(yīng)的關(guān)系[J]. 陳麗,鄒泓,劉艷.  心理與行為研究. 2011(03)
[4]自我提升的利與弊:理論、實證及應(yīng)用[J]. 劉肖岑,桑標(biāo),竇東徽.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(06)
[5]自我提升研究進(jìn)展與未來走向[J]. 鄭莉君,潘聰絨.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(01)
[6]自我提升研究初探[J]. 劉書瑜.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2008(12)
[7]中國文化中內(nèi)隱自大對人際吸引力的影響[J]. 周欣悅,高定國,馬娜,吳國宏,王燕.  心理科學(xué). 2006(06)
[8]自我提升的含義與研究[J]. 劉肖岑,王立花,朱新筱.  山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2006(03)
[9]自我增強(qiáng)偏向的文化差異[J]. 佐斌,張陽陽.  心理科學(xué). 2006(01)
[10]自我提升的研究現(xiàn)狀與展望[J]. 董妍,俞國良.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2005(02)

碩士論文
[1]外顯/內(nèi)隱自我提升與自尊的關(guān)系研究[D]. 唐莎.西南大學(xué) 2013
[2]內(nèi)隱自尊的結(jié)構(gòu)及內(nèi)隱自尊與外顯自尊的關(guān)系研究[D]. 仇光霞.首都師范大學(xué) 2008
[3]大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其與人際交往的關(guān)系[D]. 劉肖岑.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：2963010