高中三人制籃球比賽的現(xiàn)狀與影響因素分析
發(fā)布時(shí)間:2020-12-25 11:59
近年來(lái)隨著三人制籃球運(yùn)動(dòng)得到國(guó)際賽事的認(rèn)可,國(guó)內(nèi)三人制籃球運(yùn)動(dòng)的推廣力度也逐漸加大。一方面是為了能夠有效的培養(yǎng)和選拔三人制籃球運(yùn)動(dòng)人才,而另一方面也是希望通過(guò)三人制籃球比賽促進(jìn)當(dāng)前我國(guó)體育教育改革,優(yōu)化體育教育形式,豐富體育教育內(nèi)容。三人制籃球是五人制籃球的縮減版,指的是對(duì)抗雙方各三名球員在五人制籃球的一半場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)。三人制籃球在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合等方面與五人制籃球無(wú)異,不過(guò)相較于五人制籃球來(lái)說(shuō),三人制籃球參與雙方不需要進(jìn)行全場(chǎng)奔襲,在一定程度上減少了雙方快攻所帶來(lái)的體力和情緒的壓力。不過(guò)由于三人制籃球比賽場(chǎng)地范圍相對(duì)狹小,所以彼此之間的對(duì)抗性明顯提高,所以在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上并不比五人制籃球弱;陔p方運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限,雙方可以更好的展現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,是青少年籃球運(yùn)動(dòng)的最佳選擇,能夠有效的磨練、提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員之間的默契度和技戰(zhàn)術(shù)。所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)契合高中生年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文希望通過(guò)對(duì)高中三人制籃球比賽的現(xiàn)狀與影響因素進(jìn)行分析,系統(tǒng)的討論了當(dāng)前高中三人制籃球比賽的組織情況,并總結(jié)和歸納了當(dāng)前高中三人制籃球比賽的影響因素,包括比賽時(shí)間和比賽場(chǎng)地、品牌效...
【文章來(lái)源】:遼寧師范大學(xué)遼寧省
【文章頁(yè)數(shù)】:44 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述
1.3.1 高中三人制籃球開展的現(xiàn)狀
1.3.2 高中三人制籃球比賽的重要性和可行性
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問卷調(diào)查法
2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2.2.4 訪談法
3 討論與分析
3.1 高中三人制籃球比賽概述
3.1.1 三人制籃球比賽
3.1.2 三人制籃球比賽的特點(diǎn)
3.1.3 高中三人制籃球比賽的價(jià)值
3.2 高中三人制籃球比賽的舉辦現(xiàn)狀
3.2.1 舉辦場(chǎng)地現(xiàn)狀
3.2.2 舉辦周期現(xiàn)狀
3.2.3 舉辦時(shí)間現(xiàn)狀
3.3 高中三人制籃球比賽的商業(yè)現(xiàn)狀
3.3.1 品牌塑造現(xiàn)狀
3.3.2 獎(jiǎng)勵(lì)厚度現(xiàn)狀
3.4 高中三人制籃球比賽的參與現(xiàn)狀
3.4.1 學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)
3.4.2 學(xué)生的參與次數(shù)
3.4.3 學(xué)生的報(bào)名情況
3.4.4 學(xué)生對(duì)比賽的認(rèn)可度
3.5 高中三人制籃球比賽的宣傳現(xiàn)狀
3.5.1 媒體宣傳現(xiàn)狀
3.5.2 網(wǎng)絡(luò)宣傳現(xiàn)狀
3.6 高中三人制籃球比賽的裁判水平現(xiàn)狀
3.6.1 裁判的學(xué)歷情況
3.6.2 裁判的專業(yè)情況
3.6.3 裁判的培訓(xùn)情況
4 高中三人制籃球比賽的影響因素分析
4.1 比賽時(shí)間和比賽場(chǎng)地
4.1.1 比賽時(shí)間
4.1.2 比賽場(chǎng)地
4.2 品牌效應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì)厚度
4.2.1 品牌效應(yīng)
4.2.2 獎(jiǎng)勵(lì)厚度
4.3 宣傳幅度和宣傳范圍
4.3.1 宣傳幅度
4.3.2 宣傳范圍
4.4 裁判水平和報(bào)名要求
4.4.1 裁判水平
4.4.2 報(bào)名要求
5 高中三人制籃球比賽的發(fā)展對(duì)策
5.1 優(yōu)選比賽時(shí)間和場(chǎng)地
5.1.1 優(yōu)選比賽時(shí)間
5.1.2 優(yōu)選比賽場(chǎng)地
5.2 豐富獎(jiǎng)勵(lì)厚度,打造品牌效應(yīng)
5.2.1 豐富獎(jiǎng)勵(lì)厚度
5.2.2 打造品牌效應(yīng)
5.3 擴(kuò)大宣傳幅度和范圍
5.3.1 擴(kuò)大宣傳幅度
5.3.2 擴(kuò)大宣傳范圍
5.4 提高裁判水平并降低報(bào)名要求
5.4.1 提高裁判水平
5.4.2 降低報(bào)名要求
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 關(guān)于高中三人制籃球比賽的調(diào)查問卷
附錄B 關(guān)于高中三人制籃球比賽的訪談提綱
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]海南高中“三人制”籃球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r及對(duì)策研究[J]. 劉晨. 新課程(下). 2018(10)
[2]“三人籃球”技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及價(jià)值[J]. 鄭磊. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(04)
[3]“三人籃球”技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及校園推廣價(jià)值[J]. 王昂坤,荊婧. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(04)
[4]校園“三人籃球”比賽:實(shí)現(xiàn)“比賽育人”的旨?xì)w[J]. 孫立同. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(03)
[5]校園“三人籃球”比賽的組織[J]. 鄭磊. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(02)
[6]三人制籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值分析[J]. 李肖雄. 當(dāng)代體育科技. 2017(15)
[7]新鄉(xiāng)市高校三人制籃球開展現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 孫晨. 當(dāng)代體育科技. 2017(12)
[8]高中籃球分層教學(xué)的方法分析[J]. 王旭東,洪運(yùn)波. 文體用品與科技. 2017(08)
[9]中學(xué)體育教育中三人制籃球運(yùn)動(dòng)的育人功能探究[J]. 孫志亞. 才智. 2017(06)
[10]校園三人籃球發(fā)展的審視與思考——基于南京大學(xué)三人籃球賽滿意度調(diào)查分析[J]. 齊鵬. 中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2017(02)
碩士論文
[1]西安市高中開展“三人制籃球”的可行性分析研究[D]. 鄭夢(mèng)堯.西安體育學(xué)院 2018
[2]昆明市高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D]. 冉放.云南師范大學(xué) 2018
[3]山東省日照市普通高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 徐國(guó)偉.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[4]西安地區(qū)部分普通高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究[D]. 周合旭.西安體育學(xué)院 2017
[5]武漢市高中三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 唐路.湖北大學(xué) 2017
[6]石家莊市三人制籃球開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 任杰.河北師范大學(xué) 2015
[7]三人制籃球解析及其在高校開展的研究[D]. 李鵬翔.陜西師范大學(xué) 2015
[8]三人制籃球賽在?谑兄袑W(xué)生中的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 羅喜梅.北京體育大學(xué) 2015
[9]天津市濱海新區(qū)中學(xué)開展“三人制籃球”的可行性研究[D]. 蘇俊豪.天津體育學(xué)院 2015
[10]哈爾濱市高校開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)的研究[D]. 崔醒.哈爾濱工程大學(xué) 2015
本文編號(hào):2937605
【文章來(lái)源】:遼寧師范大學(xué)遼寧省
【文章頁(yè)數(shù)】:44 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)綜述
1.3.1 高中三人制籃球開展的現(xiàn)狀
1.3.2 高中三人制籃球比賽的重要性和可行性
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
2.2.2 問卷調(diào)查法
2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2.2.4 訪談法
3 討論與分析
3.1 高中三人制籃球比賽概述
3.1.1 三人制籃球比賽
3.1.2 三人制籃球比賽的特點(diǎn)
3.1.3 高中三人制籃球比賽的價(jià)值
3.2 高中三人制籃球比賽的舉辦現(xiàn)狀
3.2.1 舉辦場(chǎng)地現(xiàn)狀
3.2.2 舉辦周期現(xiàn)狀
3.2.3 舉辦時(shí)間現(xiàn)狀
3.3 高中三人制籃球比賽的商業(yè)現(xiàn)狀
3.3.1 品牌塑造現(xiàn)狀
3.3.2 獎(jiǎng)勵(lì)厚度現(xiàn)狀
3.4 高中三人制籃球比賽的參與現(xiàn)狀
3.4.1 學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)
3.4.2 學(xué)生的參與次數(shù)
3.4.3 學(xué)生的報(bào)名情況
3.4.4 學(xué)生對(duì)比賽的認(rèn)可度
3.5 高中三人制籃球比賽的宣傳現(xiàn)狀
3.5.1 媒體宣傳現(xiàn)狀
3.5.2 網(wǎng)絡(luò)宣傳現(xiàn)狀
3.6 高中三人制籃球比賽的裁判水平現(xiàn)狀
3.6.1 裁判的學(xué)歷情況
3.6.2 裁判的專業(yè)情況
3.6.3 裁判的培訓(xùn)情況
4 高中三人制籃球比賽的影響因素分析
4.1 比賽時(shí)間和比賽場(chǎng)地
4.1.1 比賽時(shí)間
4.1.2 比賽場(chǎng)地
4.2 品牌效應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì)厚度
4.2.1 品牌效應(yīng)
4.2.2 獎(jiǎng)勵(lì)厚度
4.3 宣傳幅度和宣傳范圍
4.3.1 宣傳幅度
4.3.2 宣傳范圍
4.4 裁判水平和報(bào)名要求
4.4.1 裁判水平
4.4.2 報(bào)名要求
5 高中三人制籃球比賽的發(fā)展對(duì)策
5.1 優(yōu)選比賽時(shí)間和場(chǎng)地
5.1.1 優(yōu)選比賽時(shí)間
5.1.2 優(yōu)選比賽場(chǎng)地
5.2 豐富獎(jiǎng)勵(lì)厚度,打造品牌效應(yīng)
5.2.1 豐富獎(jiǎng)勵(lì)厚度
5.2.2 打造品牌效應(yīng)
5.3 擴(kuò)大宣傳幅度和范圍
5.3.1 擴(kuò)大宣傳幅度
5.3.2 擴(kuò)大宣傳范圍
5.4 提高裁判水平并降低報(bào)名要求
5.4.1 提高裁判水平
5.4.2 降低報(bào)名要求
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 關(guān)于高中三人制籃球比賽的調(diào)查問卷
附錄B 關(guān)于高中三人制籃球比賽的訪談提綱
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]海南高中“三人制”籃球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r及對(duì)策研究[J]. 劉晨. 新課程(下). 2018(10)
[2]“三人籃球”技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及價(jià)值[J]. 鄭磊. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(04)
[3]“三人籃球”技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及校園推廣價(jià)值[J]. 王昂坤,荊婧. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(04)
[4]校園“三人籃球”比賽:實(shí)現(xiàn)“比賽育人”的旨?xì)w[J]. 孫立同. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(03)
[5]校園“三人籃球”比賽的組織[J]. 鄭磊. 中國(guó)學(xué)校體育. 2018(02)
[6]三人制籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值分析[J]. 李肖雄. 當(dāng)代體育科技. 2017(15)
[7]新鄉(xiāng)市高校三人制籃球開展現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 孫晨. 當(dāng)代體育科技. 2017(12)
[8]高中籃球分層教學(xué)的方法分析[J]. 王旭東,洪運(yùn)波. 文體用品與科技. 2017(08)
[9]中學(xué)體育教育中三人制籃球運(yùn)動(dòng)的育人功能探究[J]. 孫志亞. 才智. 2017(06)
[10]校園三人籃球發(fā)展的審視與思考——基于南京大學(xué)三人籃球賽滿意度調(diào)查分析[J]. 齊鵬. 中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2017(02)
碩士論文
[1]西安市高中開展“三人制籃球”的可行性分析研究[D]. 鄭夢(mèng)堯.西安體育學(xué)院 2018
[2]昆明市高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D]. 冉放.云南師范大學(xué) 2018
[3]山東省日照市普通高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 徐國(guó)偉.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[4]西安地區(qū)部分普通高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究[D]. 周合旭.西安體育學(xué)院 2017
[5]武漢市高中三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 唐路.湖北大學(xué) 2017
[6]石家莊市三人制籃球開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 任杰.河北師范大學(xué) 2015
[7]三人制籃球解析及其在高校開展的研究[D]. 李鵬翔.陜西師范大學(xué) 2015
[8]三人制籃球賽在?谑兄袑W(xué)生中的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 羅喜梅.北京體育大學(xué) 2015
[9]天津市濱海新區(qū)中學(xué)開展“三人制籃球”的可行性研究[D]. 蘇俊豪.天津體育學(xué)院 2015
[10]哈爾濱市高校開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)的研究[D]. 崔醒.哈爾濱工程大學(xué) 2015
本文編號(hào):2937605
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