足球運動是世界第一大運動,也是當代青少年最喜歡的競技運動項目之一。它不僅是一項運動,還是一種文化,一種精神。它不僅可以鍛煉人的身體、豐富高校體育文化氛圍,而且也有助于培養(yǎng)當代高校大學生頑強拼搏、團結互助和愛國的優(yōu)良品德等。在當下校園足球廣泛開展地背景下,筆者通過運用文獻資料法、實地考察法、訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計等方法,對貴州省25所本科院校和20所高職高專院校的學校足球文化進行研究,并以高校學生、教師和足球相關負責人為調查對象,采用四分法將高校足球文化分為四個方面,即校園足球物質文化、校園足球制度文化、校園足球行為文化和校園足球精神文化,通過對這四個方面進行調查研究,得出以下結論:一、貴州省高校足球物質文化主要表現(xiàn)在,高校標準足球場配備比較齊全,非標準足球場占量較少,整體場地基本可以滿足教學訓練的需求;足球常見器材配備較為齊全基本滿足教學和訓練;足球相關的標識、實物和陳列室、展覽館非常缺乏不利于足球運動的文化發(fā)展;在教師配備方面,本科情況比高職高專院校稍好,高職高專院校存在足球教師數量配備不足的情況,教師學歷、足球相關資質等均比本科院校要欠缺一些,兩種類型的學校都存在足球師資力量小、職業(yè)素養(yǎng)不高的情況。二、貴州省高校校園足球制度文化主要表現(xiàn)在,管理機構不健全,高職高專院校尤為明顯;足球教學訓練的管理文件或辦法不完善甚至缺失;教練員帶隊訓練比賽的獎勵機制不健全,運動員訓練比賽的獎勵機制不完善;足球特招政策只惠及個別高校,多數高校還待挖掘開發(fā)。三、貴州省高校校園足球行為文化主要體現(xiàn)在,校園足球活動學生參與度大、對足球信息關注度較高、足球興趣較濃;足球課時量不能滿足教學訓練的需求,但教師的教學模式基本滿足學生的需求;調查對象校隊組建多為臨時組建,高職高專院校尤為明顯,訓練多為賽前集訓,應賽目的較強;經費投入較低,影響校園足球活動的開展。四、貴州省校園足球精神文化主要集中在6點,一是學校領導對足球教學訓練比較重視,教師、學生和家長接受度較高;二是健康、快樂、進取、拼搏、團結、合作的理念;三是培養(yǎng)拼搏進取、團結協(xié)作、快樂分享、堅持不懈、勇于嘗試、吃苦耐勞的體育精神;四是尊重規(guī)則、尊重對手、尊重觀眾、尊重裁判的行為規(guī)范觀念;五是強身健體、立德樹人、增強集體榮譽感和民族自豪感的作用;六是“讓足球成為一種生活方式”的做法等得到了高度認可。
【學位單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G843
【部分圖文】：

獻以致促進中國足球運動的發(fā)展和強大。此，加強對校園足球實施背景下貴州省高校校園足球文化的構建研究，對于至我國足球事業(yè)發(fā)展有著重要的理論與實踐意義。綜述者通過查閱國家數字圖書館、萬方數據知識服務平臺、貴州師范大學電子圖刊，登錄貴州師范大學圖書館在中國知網訂閱的相關外文、中文數據庫，以“目標詞，檢索出的文獻共計 3356 篇，發(fā)表時間在 1999 年至 2018 年，1999-年的篇數都未超過 10 篇，從 2009 年開始逐年快速增長，2015 至 2018 年發(fā)表長，2017 年和 2018 年每年發(fā)表量甚至是超過了 1000 篇；檢索“校園足球文 193 篇，增長迅速的時期基本是從 2015 年開始（可見圖 1）；檢索關于“高的文獻共計 119 篇；檢索關于“高校校園足球文化”的文獻共計 47 篇，其中；檢索關于“貴州省高校校園足球文化”的文獻為“零”。

.1.1 性別分布本次調查對象的性別分布如表 2，本科院校的男女分布比例為男生 285 人合計共 515 人。高職高專組的男女分布比例為男生 106 人，女生 178 人，總體上看男女比例基本持平，所以后期對問卷進行分析時避免性別差異的表 2 本科院校、高職高專院校男女的分布本科院校 高職高專男女合計285230515106178284.1.2 專業(yè)分布本科院校的專業(yè)分布情況如圖 2 所示，體育專業(yè)有 303 人占 58.8%，非體育 41.2%。本次高職高專院校的調查對象的專業(yè)分布情況如圖 3，其中體育專1%，非體育專業(yè)有 241 人占 84.9%。

.1.1 性別分布本次調查對象的性別分布如表 2，本科院校的男女分布比例為男生 285 人合計共 515 人。高職高專組的男女分布比例為男生 106 人，女生 178 人，總體上看男女比例基本持平，所以后期對問卷進行分析時避免性別差異的表 2 本科院校、高職高專院校男女的分布本科院校 高職高專男女合計285230515106178284.1.2 專業(yè)分布本科院校的專業(yè)分布情況如圖 2 所示，體育專業(yè)有 303 人占 58.8%，非體育 41.2%。本次高職高專院校的調查對象的專業(yè)分布情況如圖 3，其中體育專1%，非體育專業(yè)有 241 人占 84.9%。
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