少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)。青少年身心健康是社會(huì)文明進(jìn)步、家庭幸福的重要基礎(chǔ),讓學(xué)生回歸野外、親近自然的體育鍛煉能夠培養(yǎng)積極、健康、文明的生活方式,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要基礎(chǔ)。青少年處于身心發(fā)展的重要階段,全方位培養(yǎng)青少年的體育健身觀念,能夠讓青少年養(yǎng)成終生體育習(xí)慣,形成健康文明的生活方式。營(yíng)地教育通過(guò)在營(yíng)地對(duì)營(yíng)員的課程、生活、行為進(jìn)行管理,使?fàn)I員達(dá)到受教育的目的。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng),讓青少年有目的地學(xué)習(xí)和深度探索自己。安全是營(yíng)地發(fā)展的基礎(chǔ),是營(yíng)地能夠正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)用工具分析法,對(duì)北京市運(yùn)營(yíng)中的青少年戶(hù)外體育營(yíng)地風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析,找出可能或已經(jīng)存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出指導(dǎo)性建議,同時(shí)各營(yíng)地可根據(jù)自身的情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理,降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性,更好的推動(dòng)青少年戶(hù)外教育的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)北京市青少年戶(hù)外體育營(yíng)地運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別進(jìn)行研究,得出營(yíng)地風(fēng)險(xiǎn)可歸納為四維度,十三因素。維度一:人的風(fēng)險(xiǎn)(營(yíng)地活動(dòng)組織者,營(yíng)地活動(dòng)參與者,營(yíng)地管理者),維度二:設(shè)施的風(fēng)險(xiǎn)(基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險(xiǎn),專(zhuān)項(xiàng)設(shè)施風(fēng)險(xiǎn),公共服務(wù)設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)),維度三:社會(huì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)(選址風(fēng)險(xiǎn),交通風(fēng)險(xiǎn),運(yùn)營(yíng)資金風(fēng)險(xiǎn)),維度四:營(yíng)地管理風(fēng)險(xiǎn)(管理制度與機(jī)構(gòu),信息管理風(fēng)險(xiǎn),宣傳管理風(fēng)險(xiǎn),流程風(fēng)險(xiǎn))。在實(shí)踐中完善風(fēng)險(xiǎn)檢查表,營(yíng)地人員利用風(fēng)險(xiǎn)檢查表可以尋找出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)找到并采取相應(yīng)的措施消除營(yíng)地運(yùn)營(yíng)中存在的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)因素。營(yíng)地在運(yùn)營(yíng)中要抓住重點(diǎn),健全事故應(yīng)急處理體系,根據(jù)需要不斷修訂和完善風(fēng)險(xiǎn)管理方案。
【學(xué)位單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G812.45
【部分圖文】：

17圖 3.1 技術(shù)路線(xiàn)3.1.4 研究的相關(guān)概念3.1.4.1 青少年戶(hù)外體育營(yíng)地根據(jù)國(guó)家體育總局名詞解釋中指出：青少年戶(hù)外體育營(yíng)地是指政府倡導(dǎo)，營(yíng)地按照一定的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與管理，依托自然資源，具有相應(yīng)服務(wù)設(shè)施，以戶(hù)外體育項(xiàng)目活動(dòng)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年喜歡大自然、熱愛(ài)戶(hù)外體育活動(dòng)優(yōu)秀品

體育營(yíng)地的風(fēng)險(xiǎn)的根源大致可以分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)源：指在破壞性中可能發(fā)生的能量，釋放作用于人體并超過(guò)抵抗它的能力。美國(guó)學(xué)者吉布森和哈頓分別提出了自己的能量意外釋放理員或財(cái)產(chǎn)損失基本上是能量的意外破壞性釋放的后果,指出在各類(lèi)活動(dòng)中傷害主要是各種形式的能量。第二類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)源指引起約束并限制第一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)源的措施失敗的因素。第二險(xiǎn)源包括人、物、環(huán)境、管理四個(gè)方面的因素。人的因素,也稱(chēng)“人的失誤”,是指人的行為的結(jié)果局部或全部偏離了預(yù)標(biāo)準(zhǔn)。物的因素,也稱(chēng)“物的故障”,是指由于物的性能低下或物不能夠滿(mǎn)動(dòng)要求而不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能。環(huán)境因素,是指營(yíng)地在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中存在或運(yùn)境,既包括溫度、天氣、濕度、照明等環(huán)境。管理因素，是指組織風(fēng)險(xiǎn)，章制度、文化或工作氛圍等風(fēng)險(xiǎn)。

4.1.1 營(yíng)地人員崗位分析圖 4.1 營(yíng)地人員崗位分析在對(duì)營(yíng)地進(jìn)行調(diào)查中，營(yíng)地教練占 50%，組成本次調(diào)查的主體，教學(xué)主管占16.7%，課程總監(jiān)占 16.7%，專(zhuān)家顧問(wèn)占 8.3%,其他人員占 8.3%,說(shuō)明在體育營(yíng)地教育中營(yíng)地教練構(gòu)成教學(xué)的主體，因此在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)營(yíng)地教練的培訓(xùn)，可以降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性，提高管理水平和效率。4.1.2 營(yíng)地教練從業(yè)年限分析17%50%8%17%8%教學(xué)主管 營(yíng)地教練 專(zhuān)家顧問(wèn) 課程總監(jiān) 其他

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本文編號(hào)：2829910