本文以教學(xué)論、體育教育學(xué)為理論支撐,采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和專家訪談法對(duì)體操普修課教學(xué)大綱進(jìn)行研究,以全國(guó)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)大綱為研究對(duì)象,所調(diào)查的10所高校分別為:北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、哈爾濱體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、山東體育學(xué)院。研究目的在于對(duì)比分析各院校體操普修課大綱優(yōu)點(diǎn)和不足之處,為體操普修課改革提供參考。研究?jī)?nèi)容主要涉及課程目標(biāo)、大綱編寫(xiě)、開(kāi)課現(xiàn)狀、開(kāi)課學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、考核與評(píng)價(jià)以及教材等方面,其研究結(jié)論如(1)在調(diào)查的10所體育院校中體育教育專業(yè)體操普修課都為必修課,目標(biāo)是掌握基本體操和體操理論知識(shí),大綱的編寫(xiě)都參照了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。教學(xué)內(nèi)容分成兩模塊和三模塊:兩模塊為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),三模塊為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和技能教學(xué)。(2)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課課時(shí)安排差距極大,集中分布在64—180學(xué)時(shí),最大課時(shí)量約是最小課時(shí)量的三倍。在技術(shù)課和技能課中,技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容超過(guò)一半的學(xué)校難度較大,器械課時(shí)大于非器械課時(shí),技術(shù)培養(yǎng)大于技能的培養(yǎng)。理論課教學(xué)里面體操緒論和體操術(shù)語(yǔ)是必選教學(xué)內(nèi)容。在技能教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生是器械體操的保護(hù)與幫助和自編操能力。(3)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課考核方式為技術(shù)考核、技能考核、理論考和平時(shí)考核,體操教材自成一套,無(wú)規(guī)定用書(shū),且參考資料都以自己學(xué)校出書(shū)參考居多。(4)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課大綱編寫(xiě)各有優(yōu)勢(shì)和不足,教學(xué)實(shí)踐技能方面,指導(dǎo)不夠全面,對(duì)學(xué)生教案編寫(xiě)能力指導(dǎo)的只有4所。
【學(xué)位單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G83-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2817639