【摘要】：眾多研究已經(jīng)表明運(yùn)動可以增強(qiáng)認(rèn)知能力和記憶能力,例如,在對身體活動的研究中包括測量顯性認(rèn)知功能的各種認(rèn)知任務(wù)(即目標(biāo)導(dǎo)向和隨后可言語化的),但很少有人研究不會言語化的隱性認(rèn)知的任務(wù)(即沒有意識或目標(biāo)導(dǎo)向的)。且已有研究證明太極拳作為一種需要記憶和認(rèn)知靈活性的運(yùn)動方式,能夠改善顯性認(rèn)知功能,因此本研究主要目的是探討太極拳鍛煉是否能夠改善內(nèi)隱學(xué)習(xí),并通過橫向(太極拳鍛煉五年以上)和縱向(8周太極拳干預(yù))兩個方面探討兩者之間的關(guān)系。本研究招募60歲以上被試,采用三元學(xué)習(xí)任務(wù)(Triplet-Learning Task,TLT)任務(wù)進(jìn)行內(nèi)隱學(xué)習(xí)能力的測試范式采集數(shù)據(jù),并使用Omega Wave身體機(jī)能評定系統(tǒng)采集被試基本體能數(shù)據(jù),作為實驗參考;橫斷實驗被試為練過太極5年以上的老年人和未練過太極拳的老年人,干預(yù)實驗中干預(yù)組進(jìn)行為期8周,每周3次,每次45分鐘的24式太極拳干預(yù),對照組不進(jìn)行干預(yù),只進(jìn)行前測和后測。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗一以反應(yīng)時和準(zhǔn)確率值為因變量,采用2(分組:太極組、非太極組)×2(TLT序列類型:高概率、低概率)×3(任務(wù)次數(shù):實驗次數(shù)1、實驗次數(shù)2、實驗次數(shù)3)的三因素混合實驗設(shè)計,在正確率為因變量的結(jié)果中實驗次數(shù)和分組交互作用顯著p0.05,說明實驗次數(shù)與分組之間存在相互影響;對實驗次數(shù)和分組交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析,練習(xí)太極拳的被試,三次實驗任務(wù)簡單效應(yīng)顯著p=0.000;未練習(xí)太極拳的被試,三次實驗任務(wù)簡單效應(yīng)顯著p=0.000。以反應(yīng)時為因變量的結(jié)果中實驗次數(shù)、頻率主效應(yīng)顯著p=0.000。實驗二以反應(yīng)時和準(zhǔn)確率值為因變量,采用2(分組:干預(yù)組、對照組)×2(TLT序列類型:高概率、低概率)×2(前后測時間:前測、后測)的三因素混合實驗設(shè)計,在正確率為因變量的結(jié)果中頻率主效應(yīng)主顯著p0.05。以反應(yīng)時為因變量的結(jié)果中重復(fù)測量方差分析結(jié)果顯示分組、前后測、頻率主效應(yīng)顯著p0.05;前后測和分組交互作用顯著p0.05,前后測和分組存在顯著性差異;頻率和分組交互作用顯著p0.05;對前后測和分組交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析,在干預(yù)組中,前后測簡單效應(yīng)顯著p=0.01;在實驗組中,前后測簡單效應(yīng)不顯著p=0.905;對頻率和分組交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析,在干預(yù)組中,頻率簡單效應(yīng)顯著p=0.000;在實驗組中,頻率簡單效應(yīng)顯著p=0.000。研究結(jié)論:1、序列學(xué)習(xí)的次數(shù)越多,越能夠凸顯內(nèi)隱學(xué)習(xí)在任務(wù)中的體現(xiàn)。2、太極拳鍛煉有利于老年人內(nèi)隱學(xué)習(xí)能力的改善。
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G852.11;G804.8
【圖文】：

OmegaWave系統(tǒng)各部件及連接

TLT任務(wù)示意圖

圖 5 實驗一正確率實驗次數(shù)與分組交互作用率主效應(yīng)顯著 F(1,34) = 12.514，p = 0.001，η2= 0.269，有非常顯著的效應(yīng)，且被試對高頻信息學(xué)習(xí)效應(yīng)高于低顯著 F(1,34) = 1.731，p = 0.197，η2= 0.048；實驗次數(shù) = 0.132，η2= 0.066。

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2 yび蠲

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