【摘要】：跆拳道起源于朝鮮半島,起初為朝鮮民間的各種技擊術(shù),在其兩千多年的發(fā)展進(jìn)程中,在汲取了中國武術(shù)和日本空手道等技術(shù)的精髓后,逐漸成為了一種集禮儀、拳法、腿法于一體的體育項(xiàng)目�，F(xiàn)今,跆拳道成為了朝鮮民族最具特色的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是朝鮮民族競技、武藝和娛樂的項(xiàng)目之一。自2000年跆拳道首次作為比賽項(xiàng)目進(jìn)入悉尼奧運(yùn)會(huì)以后,跆拳道運(yùn)動(dòng)因其健體、啟智、育心、知禮等獨(dú)特的作用以及跆協(xié)等組織的管理和賽事刺激等,在我國不斷的得到發(fā)展,且練習(xí)的人數(shù)逐年增長。相較于其他格斗類項(xiàng)目而言,跆拳道具有自己鮮明的特點(diǎn),對消費(fèi)者具有較強(qiáng)的吸引力,是存在很大的市場空間和發(fā)展機(jī)遇的。隨著跆拳道市場的擴(kuò)大,跆拳道專業(yè)人才的缺口越來越大,高等教育作為人才培養(yǎng)的溫床,在各大高校也相繼開設(shè)了跆拳道專業(yè)。但是本科教育作為學(xué)歷教育,在跆拳道應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在較大的局限性,且思想觀念的限制,導(dǎo)致大多數(shù)本科畢業(yè)生不愿意進(jìn)入俱樂部任職,更愿意選擇教師作為終身職業(yè)。這就使得日益增加的社會(huì)體育市場與跆拳道專業(yè)人才培養(yǎng)失去了平衡。職業(yè)教育作為高等教育的一部分,他在培養(yǎng)應(yīng)用型人才上有著自身獨(dú)有的優(yōu)勢。高職的教育注重以就業(yè)為導(dǎo)向,來源于企業(yè)最終也服務(wù)于企業(yè),這就解決了社會(huì)體育市場增加與跆拳道人才培養(yǎng)之間的矛盾。伴隨市場的需要,全國高職院校體育專業(yè)陸續(xù)開設(shè)了跆拳道項(xiàng)目,但由于辦學(xué)理念、教學(xué)投入、師資水平等因素的影響,江西省高職院校跆拳道專業(yè)人才培養(yǎng)的水平參差不齊。隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展,跆拳道人才的迫切需求,培養(yǎng)什么樣的跆拳道專業(yè)人才、如何培養(yǎng)跆拳道專業(yè)人才已經(jīng)成為高職院校跆拳道專業(yè)繼續(xù)解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、案例分析法和邏輯分析法對江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院跆拳道方向人才培養(yǎng)模式的分析研究,得出以下結(jié)論:一、目前高職院校跆拳道專業(yè)的人才培養(yǎng)上存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn),課程設(shè)置未能基于職業(yè)需求,雙師型教師隊(duì)伍不足,校企之間缺乏溝通和資源共享等問題。二、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院作為省內(nèi)最早建立跆拳道專業(yè)的學(xué)校,在培養(yǎng)目標(biāo)的制定上緊緊圍繞大眾跆拳道市場的人才需求,注重學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)踐能力、職業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的過程中形成理論與實(shí)踐1:1的課程體系、俱樂部制的課余訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替的校企共育、面向?qū)嵺`能力的學(xué)業(yè)評價(jià)等制度。三、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)的過程中也存在雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需加強(qiáng),課程體系需根據(jù)市場需求進(jìn)一步優(yōu)化以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系有待完善等問題四、從江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐上筆者認(rèn)為在高職院校跆拳道人才培養(yǎng)中實(shí)行246的人才培養(yǎng)模式是切實(shí)可行的。
【學(xué)位授予單位】：華東交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G886.9-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2748182