發(fā)布時(shí)間：2020-06-26 02:26

【摘要】：隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,競(jìng)技體育的發(fā)展水平已經(jīng)逐漸成為衡量一個(gè)地區(qū)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。西藏自治區(qū)下設(shè)的拉薩、山南、日喀則、昌都、林芝、那曲和阿里七個(gè)地級(jí)市(地區(qū))均設(shè)有重點(diǎn)業(yè)余體校,是西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校的重要招生來(lái)源。西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校作為傳統(tǒng)“三級(jí)”訓(xùn)練體制中最底層的培養(yǎng)單位,培養(yǎng)體育后備人才中的招生選材、培養(yǎng)過(guò)程尤為關(guān)鍵。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期遺留下的問(wèn)題對(duì)現(xiàn)階段競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的影響日益凸顯,使得競(jìng)技體育人才培養(yǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在此背景下有必要對(duì)自治區(qū)體校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,分析存在的問(wèn)題,目的是為西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校今后的人才培養(yǎng)提供一些有價(jià)值的理論參考。本文采用實(shí)地調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,以西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)為研究對(duì)象。通過(guò)查閱自治區(qū)體校訓(xùn)練科、學(xué)生科的數(shù)據(jù)資料結(jié)合對(duì)西藏自治區(qū)體育局、競(jìng)體中心、體校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教練員以及學(xué)生進(jìn)行訪談,研究得出結(jié)論:(1)西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理,執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)比較豐富,學(xué)歷結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)較低,科研人員緊缺。(2)選材方面多以經(jīng)驗(yàn)選材為主;各項(xiàng)目招生名額、訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)等方面存在明顯的差異。(3)訓(xùn)練實(shí)施沒(méi)有明確的指導(dǎo)性文件,教練員訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)教水平參差不齊;過(guò)早的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練而忽視身體素質(zhì)的全面發(fā)展,不重視對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。(4)學(xué)、訓(xùn)矛盾比較明顯,“體教結(jié)合”實(shí)際效果不佳。(5)輸送渠道單一,輸送層次較低,成材率不高。根據(jù)本研究結(jié)論中存在的問(wèn)題,提出以下建議:(1)結(jié)合西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校的實(shí)際情況引進(jìn)學(xué)歷與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞慕叹殕T。(2)建立科學(xué)的選材體系;以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目帶動(dòng)發(fā)展緩慢項(xiàng)目的發(fā)展。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法,嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃并進(jìn)行必要的監(jiān)督。(4)提高訓(xùn)練實(shí)施的科學(xué)合理性、提高訓(xùn)練質(zhì)量,留出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)理論課程。(5)加強(qiáng)與上級(jí)體育主管部門(mén)的溝通與反饋,拓寬升學(xué)途徑。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G807

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2729683