【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)也隨之發(fā)生改變,傳統(tǒng)的課程模式已不能滿足人們追求個(gè)性自由的學(xué)習(xí)需求,一種新穎的課程平臺應(yīng)運(yùn)而生—MOOC。MOOC簡稱為“大規(guī)模在線開放式課程”。MOOC(Massive Open Online Courses)的出現(xiàn),在傳統(tǒng)教學(xué)模式中引起了變革,已然成為人們探索教學(xué)模式改革的又一大突破口,加速了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的步伐。慕課作為一種全新的教學(xué)模式,革新了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師可以通過慕課實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。眾多海外知名院校和國內(nèi)知名高校和機(jī)構(gòu)都陸續(xù)搭建了各自的MOOC平臺,自2013年“MOOC元年”以后,MOOC在中國逐漸開展起來,但相比于其他歐美國家,我國的大規(guī)模開放在線式網(wǎng)絡(luò)課程不論在課程建設(shè),還是在思想和理念方面的發(fā)展都較為落后,MOOC平臺與眾多高校合作、課程種類繁多,但目前為止與體育相關(guān)的慕課課程的建設(shè)較少,并且還沒有出現(xiàn)一門比較全面的體育教育專業(yè)技術(shù)類的MOOC課程。因此本文主要對體育教育專業(yè)技術(shù)類課程的MOOC設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較研究法、個(gè)案研究法等研究方法,首先從MOOC的概念、特點(diǎn)及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析,總結(jié)MOOC教學(xué)特點(diǎn),對體育教育專業(yè)技術(shù)類課程引入MOOC的必要性和作用進(jìn)行積極探索,并且對體育教育專業(yè)技術(shù)類課程的MOOC設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)步驟以及設(shè)計(jì)框架進(jìn)行了深入研究,嘗試設(shè)計(jì)了山羊分腿騰越的慕課微視頻,簡單闡述了在MOOC設(shè)計(jì)中遇到的一些問題。主要研究結(jié)論:(1)MOOC是一種新穎的教育模式,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)從教學(xué)組織形式、教學(xué)資源、教學(xué)方法等方面有本質(zhì)的不同。(2)MOOC課程短小精悍,涉及范圍廣、面向人群廣、課程來源廣,學(xué)習(xí)者眾多,擁有豐富的教學(xué)資源。(3)傳統(tǒng)技術(shù)類課程的教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法和教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新、教學(xué)理念落后無法完成體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,這些都決定了體育教育專業(yè)技術(shù)類課程進(jìn)行MOOC設(shè)計(jì)的必要性。(4)MOOC在體育教育專業(yè)技術(shù)類課程中的應(yīng)用可以更直觀的展示技術(shù)動作的過程和細(xì)節(jié)、集中課程資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)生自主糾正錯(cuò)誤動作、增強(qiáng)教師的信息處理能力和教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力。(5)微視頻是慕課主要的學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)形式,它的重點(diǎn)在于一個(gè)“微”字,以短小精悍的小視頻的形式呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容,伴隨著文字、圖片、聲音或者任務(wù)等多種授課方式,微視頻的教學(xué)內(nèi)容、層次精準(zhǔn),重難點(diǎn)突出,教學(xué)資源可重復(fù)利用。(6)體育教育專業(yè)技術(shù)類MOOC課程的設(shè)計(jì)首先要明確教學(xué)對象與目標(biāo),其次選擇運(yùn)動技能知識點(diǎn);第三剖析運(yùn)動技能知識點(diǎn)形成課程演示腳本;第四,收集、加工和制作教學(xué)素材;最后對教學(xué)視頻進(jìn)行合成和測試。(7)技術(shù)類慕課是以微視頻為主要載體,將體育運(yùn)動技能的每個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)按照一定的順序,一步一步的播放給學(xué)生看的過程。微視頻的部分既是慕課的重點(diǎn),也是技術(shù)類課程講解和示范部分的核心內(nèi)容,教師和制作人員將內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)整合,制作成循環(huán)演示,在視頻中個(gè)別抽象動作定格技術(shù)、關(guān)鍵部分慢放處理、快進(jìn)、回放、循環(huán)播放等,使學(xué)生能形成更加規(guī)范和準(zhǔn)確的技術(shù)動作概念,有效輔助技術(shù)類課程教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4

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本文編號：2724192