【摘要】：根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展大學(xué)公共體育課程改革試點(diǎn)工作的通知》(滬教委體[2016]13號(hào))要求,在高校申報(bào)的基礎(chǔ)上,經(jīng)上海市教委評(píng)定,確定10所高校為本市“大學(xué)體育個(gè)性化”課程改革試點(diǎn)學(xué)校,同時(shí)確定6所高校為本市“大學(xué)體育個(gè)性化”課程改革試點(diǎn)培育學(xué)校。大學(xué)體育“個(gè)性化”改革的思路與近年來(lái)國(guó)家頒布的學(xué)校體育改革文件精神是一脈相承的。都堅(jiān)持提高技能與培養(yǎng)興趣的相互促進(jìn),即遵循教育和體育規(guī)律,注重因材施教,以興趣引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)參與,重視運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)。通過(guò)逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)其專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣和終身鍛煉習(xí)慣。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革現(xiàn)狀為研究對(duì)象,以第一批16所個(gè)性化教學(xué)改革試點(diǎn)運(yùn)行學(xué)校和試點(diǎn)培育學(xué)校的體育教師及學(xué)生為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究得出以下結(jié)論:1、大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革開(kāi)展至今,各大試點(diǎn)學(xué)校以及試點(diǎn)培育學(xué)校均根據(jù)各自學(xué)校的具體情況進(jìn)行了不同程度的改革,其中部分試點(diǎn)高校為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求,針對(duì)此次改革開(kāi)始試行體育俱樂(lè)部課程。大部分的試點(diǎn)高校在實(shí)施大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革后,學(xué)生對(duì)體育的興趣普遍得到了提升,身體素質(zhì)也有了較大提高,其中耐力素質(zhì)最為顯著。與此同時(shí),教師的教學(xué)能力以及專(zhuān)項(xiàng)技能也獲得了提高,校園體育文化氛圍越發(fā)的濃厚。2、大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革仍存在不足。從管理層面的管理制度、激勵(lì)機(jī)制不健全、個(gè)性化教學(xué)改革教師參與度低到運(yùn)行方面的教學(xué)計(jì)劃不完善、分層教學(xué)難以實(shí)行、教師數(shù)量少各個(gè)方面都在說(shuō)明現(xiàn)階段個(gè)性化教學(xué)改革還不完善,仍需要進(jìn)一步優(yōu)化。3、學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施資源問(wèn)題尚待解決�，F(xiàn)階段多數(shù)試點(diǎn)學(xué)校以及試點(diǎn)培育學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施具備一定開(kāi)展大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的條件,但相較于完全實(shí)施大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)仍有些不足。天氣的原因經(jīng)常導(dǎo)致室外的場(chǎng)地?zé)o法使用,并且部分試點(diǎn)學(xué)校試行體育俱樂(lè)部課程后,引進(jìn)的新型運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)館以及地板等都有一定的要求。4、體育教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃不能滿(mǎn)足“個(gè)性化”教學(xué)需求�，F(xiàn)階段上海大部分的試點(diǎn)高校仍采用之前的教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃,這一教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)已無(wú)法滿(mǎn)足高校進(jìn)行體育個(gè)性化教學(xué)的需要,對(duì)于個(gè)性化教學(xué)存在缺乏針對(duì)性以及實(shí)用性的缺點(diǎn)。從這一教學(xué)大綱也可看出教學(xué)考核大多分為理論考核和實(shí)踐考核,但在真正考核時(shí)通常只考核實(shí)踐那部分。同時(shí)與大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)的相關(guān)課程教材也應(yīng)完善和改進(jìn)。
【圖文】：

從肌肉挫傷、拉傷乃至到更加嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷很多都是在我們不經(jīng)意間發(fā)生的。因此高校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷與防護(hù)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)是非常重要的。從圖4-1可以清晰的看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于體育課程內(nèi)容的喜愛(ài)原因主要集中在教學(xué)內(nèi)容新穎、易掌握、教學(xué)內(nèi)容適中三個(gè)方面。其中教學(xué)內(nèi)容易掌握占據(jù)了最大的比例，這說(shuō)明學(xué)生喜愛(ài)體育課程內(nèi)容的前提是能夠容易的學(xué)會(huì)它。各大試點(diǎn)高校在進(jìn)行教學(xué)改革中專(zhuān)項(xiàng)教師所教授的內(nèi)容圍繞著能使學(xué)生更簡(jiǎn)易的學(xué)會(huì)為主。圖 4-1 大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的喜愛(ài)原因4.1.1.3 試點(diǎn)高校課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀高校體育課評(píng)價(jià)方式的改變關(guān)乎著大學(xué)生對(duì)于體育課程的喜愛(ài)程度同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在課程評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以通過(guò)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)了解自己在以后的課程學(xué)習(xí)中需要進(jìn)行提高的部分。教師也可以通過(guò)學(xué)生對(duì)自

圖 4-2 個(gè)性化教學(xué)改革管理層面存在問(wèn)題所占比例4.3.1.1 個(gè)性化教學(xué)管理制度不健全大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革正式試行時(shí)間較短，短時(shí)間內(nèi)各大試點(diǎn)學(xué)校難以建立新型的管理制度，只能在以往管理制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。這便導(dǎo)致管理方面難以較好的進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，部分問(wèn)題在出現(xiàn)后才會(huì)進(jìn)行修改，工作效率大打折扣。同時(shí)，修正后的管理制度在實(shí)行時(shí)也需不斷地進(jìn)行磨合，直至最后建立一個(gè)更加適合體育個(gè)性化教學(xué)的管理制度。4.3.1.2 學(xué)校個(gè)性化教學(xué)改革小組參與教師過(guò)少通過(guò)對(duì)試點(diǎn)高校的體育教師訪(fǎng)談過(guò)程中了解到，除改革試點(diǎn)小組的體育教師對(duì)大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革有較深層次的參與外，其他的體育教師只是粗略的了解自己所在高校在進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)改革，但具體有何教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃以及改革實(shí)施方式都是了解較少的。這一現(xiàn)象說(shuō)明試點(diǎn)高校對(duì)于教學(xué)改革宣傳力度以及教師參與度仍需要加以提升。更多的體育教師參與到這一教學(xué)改革中將會(huì)產(chǎn)生更多的想法，，在向其他非試點(diǎn)高校提供改革經(jīng)驗(yàn)和示范時(shí)能起到更加重要的作用。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：2676416