【摘要】：伴隨人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,人們對(duì)精神生活的追求也逐漸增強(qiáng),政府的正確引導(dǎo),加大了全國(guó)對(duì)體育事業(yè)的投入,各學(xué)校的教學(xué)體制深受影響,基礎(chǔ)教育正朝著全面素質(zhì)教育的方向加快發(fā)展。體育教育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分,所面臨的教學(xué)問題也最為突出,學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、技能水平差異較大,大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的個(gè)性化需求也更加明顯,在素質(zhì)教育的前提下如何進(jìn)行差異化教學(xué),滿足學(xué)生的體育需求成為普通高校體育教學(xué)的重中之重。本人從教學(xué)模式的角度出發(fā),采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,選取南方醫(yī)科大學(xué)兩個(gè)健美操班級(jí)為調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)象,分別為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,對(duì)實(shí)驗(yàn)班采取“分層教學(xué)”,對(duì)照班采用常規(guī)教學(xué)。對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,得出以下結(jié)論:“分層教學(xué)”模式在普通高校健美操課程中的應(yīng)用,能有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,提升學(xué)生健美操技術(shù)水平;通過分層、升降級(jí)等機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),經(jīng)過教師針對(duì)性的指導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)興趣;“分層教學(xué)”模式的實(shí)施,增添師生之間、學(xué)生之間感情交流,培養(yǎng)學(xué)生相互合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生融入社會(huì)的能力,促使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí),達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的;“分層教學(xué)”模式的特性及內(nèi)在要求使各個(gè)層次學(xué)生得到更好的提升,實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和共同進(jìn)步的最終目標(biāo),順應(yīng)我國(guó)當(dāng)前人才培養(yǎng)方針。
【學(xué)位授予單位】：廣州體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G831.3-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2662546