【摘要】：在“以人為本,健康第一”的教學(xué)思想指導(dǎo)下,深化體育教育領(lǐng)域綜合改革,扎實推進素質(zhì)教育,全面提升學(xué)生身心健康水平,發(fā)展學(xué)生個性特征,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量已成為高校體育工作者研究的重點。排球項目,因技術(shù)性強、動作難以掌握等特點,在校園內(nèi)的開展效果不佳。目前,排球以一種展新的運動形式——“排球操”,呈現(xiàn)在大眾面前,深受大、中、小學(xué)生的喜愛。筆者所研究的排球操輔助教學(xué)是在課堂準備活動部分,讓學(xué)生輕松愉快地認識并學(xué)習(xí)排球操動作內(nèi)容、結(jié)構(gòu),減低學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,進而積極、主動地感知技術(shù)動作要領(lǐng),以規(guī)范、準確地掌握技術(shù)動作,改善教學(xué)效果。作為高校體育與健康課的主要內(nèi)容,排球選項課教學(xué)形式的多樣化、教學(xué)方法的靈活化,是排球課堂教學(xué)順利開展的關(guān)鍵之一。筆者將排球操運用到普通高校排球選項課中進行輔助教學(xué)實驗研究,不僅可以檢驗排球操在教學(xué)中應(yīng)用的有效性,而且為教學(xué)方法手段的創(chuàng)新提供參考和理論依據(jù)。本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對西南財經(jīng)大學(xué)2018級兩個排球選項班學(xué)生共計74人(每班均為37人)進行實驗研究,并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計整理分析,得知:1.目前,排球操的呈現(xiàn)形式主要以特色課間操或活動表演為主,在教學(xué)中的應(yīng)用尚未得到推廣,是一種全新的輔助練習(xí)方法。2.排球操輔助教學(xué),能夠使學(xué)生認清排球基本技術(shù)動作運動軌跡,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,進而有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.排球操輔助教學(xué),由于教學(xué)實驗課時數(shù)有限,兩個教學(xué)班學(xué)生在身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)性方面具有明顯差異,但靈敏性差異不大。4.排球操輔助教學(xué),由于排球技術(shù)性強的特點,兩個教學(xué)班傳墊球技術(shù)動作的技評情況差異明顯,而墊球的達標情況差異不大。5.排球操輔助教學(xué),不僅得到了專家們的支持與認可,而且學(xué)生們也比較容易接受。
【圖文】：

成都體育學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生碩士學(xué)位論文替、對稱有序，運動量適中，運動強度一般。體動作結(jié)構(gòu)編排如下：備動作（2×8 拍）：第一個八拍原地踏步，雙手持球于胸前，如圖 1第二個八拍原地踏步，雙手持球前后運動：1-2 拍如圖 2、3-4 拍如圖 3、5-6 拍1-2 拍、7-8 拍同 3-4 拍

具體動作結(jié)構(gòu)編排如下：預(yù)備動作（2×8 拍）：第一個八拍原地踏步，，雙手持球于胸前，如圖 1第二個八拍原地踏步，雙手持球前后運動：1-2 拍如圖 2、3-4 拍如圖 3、5-6 拍同1-2 拍、7-8 拍同 3-4 拍圖 1 圖 2 圖 3第一節(jié) 體操動作（4×8 拍）：第一、二個八拍為頭部運動，1-2 拍如圖 4、3-4 拍如圖 5、5-6 拍如圖 6、7-8 拍如圖 7
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G842-4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐建沖;;新形勢下我國排球聯(lián)賽發(fā)展問題探析[J];青少年體育;2017年02期

2 李明祖;;中國排球職業(yè)聯(lián)賽品牌傳播優(yōu)劣分析[J];視聽;2017年12期

3 呂春松;王U

本文編號：2634875