發(fā)布時間：2020-04-14 18:17

【摘要】：感覺統(tǒng)合是指通過外界刺激,將各種感覺器官傳來信息進(jìn)行感知(視覺、觸覺、聽覺、本體覺以及前庭覺等),經(jīng)過加工處理做出各種運動能力和反應(yīng)能力的過程。而感覺統(tǒng)合失調(diào)是對機體進(jìn)行各種刺激,傳入大腦經(jīng)過加工整理在發(fā)展過程中出現(xiàn)一定的障礙,反映不同程度的行為失常,不利于少年兒童綜合能力與心理素質(zhì)的提高,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的學(xué)習(xí)貫穿了人的一生。然而,6-9歲兒童是進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的最佳時期,也是改善青少年兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳時期。超出二十歲人的各項機能發(fā)展都差不多穩(wěn)定無法改變,所以在兒童時期進(jìn)行接受系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對少年兒童時期的健康成長都起著非常重要的作用。本文運用文獻(xiàn)資料法對感覺統(tǒng)合教學(xué)訓(xùn)練對7-9歲兒童平衡能力的影響進(jìn)行了進(jìn)一步比較與分析,在實驗過程中,主要是運用實驗法、統(tǒng)計法以及邏輯分析法等等,以浮山縣XX健身俱樂部為例,選取7-9歲30名兒童為研究對象,其中選取一組為實驗對象,另一組為對照對象。通過對7-9歲少年兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實驗研究,運用邏輯分析法數(shù)理統(tǒng)計法學(xué)對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計進(jìn)行比較與分析。根據(jù)研究得出結(jié)論:(1)通過對少年兒童進(jìn)行12周的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實驗干預(yù),實驗干預(yù)后7-9歲少年兒童的平衡能力均在原基礎(chǔ)上有所提高,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對7-9歲兒童的平衡能力不但有一定的積極作用,而且在平衡能力方面有很大的改善。(2)通過實驗得出,男生與女生在平衡能力方面都有差異,男生在動態(tài)平衡能力方面要優(yōu)于女生,而女生在靜態(tài)平衡能力方面要優(yōu)于男生。(3)兒童接受訓(xùn)練后,不同年齡段的兒童在平衡能力方面都有不同的差異,隨著年齡的增加均值顯著提高。說明在接受同樣的訓(xùn)練后,年齡相對大的青少年兒童能更好的控制訓(xùn)練的需求,隨著年齡的變化,都有所提高。(4)由實驗研究可見,參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童階段平衡能力的發(fā)展。對照組與實驗組都有不同程度的提高從提升的幅度與自身實驗前后比較的情況來看,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的教學(xué)要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。根據(jù)本文所得到的結(jié)論所提建議(1)建議把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的一些優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容,應(yīng)用到兒童日常體育教學(xué)中,并長期堅持下去,或者是根據(jù)現(xiàn)有的體育器材開發(fā)針對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練的課程,提高孩子們各項感覺的綜合能力,將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與兒童的身體健康協(xié)調(diào)發(fā)展。使孩子們在鍛煉身體的同時,心理也受到教育,達(dá)到身心結(jié)合的效果。(2)建議加強對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的教育,因為在兒童時期各項功能發(fā)育不太穩(wěn)定,如果不及時糾正,可能會影響孩子的一生。所以,在學(xué)校也應(yīng)該普及教師的感統(tǒng)理論和實踐方面的培訓(xùn),把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法充分運用到兒童的教育過程中,不斷改善兒童的運動能力、平衡能力以及學(xué)習(xí)能力等為孩子的成長奠定基礎(chǔ),促進(jìn)身體、心理健康成長。(3)建議其他研究人員以后做類似此類實驗時,建議實驗時間長一點,以免由于實驗時間短,實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確,影響實驗結(jié)論等方面的問題。(4)在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練的過程中,把“安全教育”放在首位,在教學(xué)過程中,隨時關(guān)注兒童接受的情況,包括臉上的表情、態(tài)度的變化、運用器材的方法、心理的變化的改變等,采取相應(yīng)措施解決問題,使兒童在快樂中積極參與鍛煉,(5)根據(jù)兒童的性別特征的差異性,有針對地選擇適合的訓(xùn)練,借助感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材使兒童的平衡能力在快樂中得到全面、健康、均衡的發(fā)展。(6)在新時期,少年兒童的身心發(fā)展是需要家長和學(xué)校以及社會各方面的關(guān)心。家長在兒童成長過程中更為重要,在條件可能的情況下,讓家長也參與到孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中,及時了解兒童的身體狀況和以及參與訓(xùn)練的情況,根據(jù)兒童的實際選擇相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法,讓孩子們在訓(xùn)練過程中健康成長。(7)根據(jù)不同年齡段兒童平衡能力的差異性,來選擇最合理、最恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法與訓(xùn)練難度,進(jìn)行因地制宜的訓(xùn)練內(nèi)容,使不同年齡段兒童的平衡能力更加有效的得到提高。
【圖文】：

閉目單腳站立

平衡木尺寸
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G804.26

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2627568