【摘要】：青少年運(yùn)動(dòng)員擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)我國(guó)競(jìng)技體育戰(zhàn)略目標(biāo)的重大使命,是我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)保持長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。2016年的《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中對(duì)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),要求運(yùn)動(dòng)隊(duì)要根據(jù)不同訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)大綱,對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。而這一時(shí)期,青少年運(yùn)動(dòng)員正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,認(rèn)知、情感和行為等方面的發(fā)展都不夠成熟,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行為容易受到心理因素的干擾。目前,對(duì)運(yùn)動(dòng)心理方面的研究主要集中在能夠直接影響比賽成績(jī)的情緒、焦慮、注意力和意志品質(zhì)等因素,對(duì)訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)以及訓(xùn)練行為意向等能夠間接影響青少年運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的研究相對(duì)欠缺,而在青少年時(shí)期,這些因素往往會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練行為起決定性作用�；谇嗌倌陼r(shí)期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展中的重要地位,訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)以及行為意向?qū)η嗌倌赀\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行為的重要影響,而國(guó)內(nèi)對(duì)這方面的研究又十分欠缺,因此本文對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)及行為意向的相互關(guān)系進(jìn)行研究,從而為運(yùn)動(dòng)員和教練員建立良好的訓(xùn)練、執(zhí)教狀態(tài)提供可借鑒的途徑。本文以大連市青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)及行為意向的相互關(guān)系為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)大連市100名13-18歲青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、行為意向進(jìn)行調(diào)查和分析,得出以下結(jié)論:1.青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)于日常訓(xùn)練的滿意度較高,參與訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)較強(qiáng),參與訓(xùn)練的行為意向也比較高。2.青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度可從個(gè)人滿意度、組織管理滿意度、隊(duì)友滿意度、教練滿意度這4個(gè)方面進(jìn)行的評(píng)測(cè),其中影響最大的是對(duì)教練的滿意度,其次是對(duì)組織管理的滿意度,再者是對(duì)自身的滿意度,最后是對(duì)隊(duì)友的滿意度。3.青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練滿意度對(duì)其運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)具有顯著的正向影響(路徑系數(shù)為0.73,臨界比值為7.427)。4.青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)其行為意向具有顯著的正向影響(路徑系數(shù)為0.31,臨界比值為3.075)。5.運(yùn)用Bootstrap方法對(duì)中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果表明青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)在訓(xùn)練滿意度對(duì)行為意向的影響中起到部分中介作用。青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度對(duì)行為意向的直接效應(yīng)為0.542,間接效應(yīng)為0.340,總效應(yīng)為0.882。建議:提升青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練滿意度,激發(fā)日常訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。
【圖文】：

大連市青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度與運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、行為意向的關(guān)系研究路與內(nèi)容過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的總結(jié)、歸納和分析，構(gòu)建訓(xùn)練滿意度-運(yùn)動(dòng)動(dòng)方程模型。根據(jù)結(jié)構(gòu)方程理論模型參考已有研究設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷指標(biāo)，取的數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)構(gòu)方程理論模型進(jìn)行實(shí)證研究，，以獲得青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)機(jī)-行為意向的最終模型。最后，根據(jù)模型潛變量，潛變量與觀測(cè)變量數(shù)之間的關(guān)系，為訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)提供改進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量，提高訓(xùn)練滿意度的建據(jù)實(shí)證研究，對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并根據(jù)模型的路徑系數(shù)的大小，系的強(qiáng)弱，為改善訓(xùn)練隊(duì)伍訓(xùn)練質(zhì)量、提升青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度動(dòng)機(jī)，改變運(yùn)動(dòng)員的行為意向提供相應(yīng)的建議和策略。研究路線如圖

圖 3-1 結(jié)構(gòu)方程分析流程圖FIG. 3-1 flow chart of structural equation analysis3.2 理論模型的提出前文中對(duì)于訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、行為意向已經(jīng)進(jìn)行過(guò)詳細(xì)闡述，三者之間都在因果關(guān)系。本文的理論模型以結(jié)構(gòu)方程模型理論為基礎(chǔ)，結(jié)合訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)行為意向等專業(yè)知識(shí)，總結(jié)歸納出組成本文理論模型的三個(gè)核心潛在結(jié)構(gòu)變量：訓(xùn)練意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、行為意向。關(guān)于訓(xùn)練滿意度的維度研究國(guó)內(nèi)外學(xué)者都有不同的見(jiàn)解，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的結(jié)、歸納和分析得出運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度主要集中在以下 5 個(gè)方面：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)組織的意度；二是對(duì)退役待遇的滿意度；三是對(duì)自身的滿意度；四是對(duì)教練的滿意度；五是隊(duì)友的滿意度等。本文研究的是青少年訓(xùn)練滿意度，而青少年運(yùn)動(dòng)員正處于競(jìng)技能力上升階段，很少受到到退役方面的影響，因此本文將從其他四個(gè)方面對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員練滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，將本文的青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度劃分對(duì)運(yùn)動(dòng)組織管理的滿意
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G808.1

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本文編號(hào)：2623455