【摘要】：由于高等院校的逐年擴(kuò)招,使得大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷增長,大學(xué)生就業(yè)問題也隨之而來。2015年河北省進(jìn)行教師資格證改革,教師資格證改革是推進(jìn)教師專業(yè)化的重要標(biāo)志,教師專業(yè)化是教育發(fā)展的世界趨勢。教師資格證改革提高了體育教育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)門檻,師范生不能直接獲取教師資格證,這意味著沒有取得教師資格證的學(xué)生就不能從事教師職業(yè),教師資格證促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。本文對河北省6所高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生在教師資格證改革背景下學(xué)生就業(yè)的基本情況以及學(xué)生對教師資格證改革的認(rèn)知情況進(jìn)行研究,總結(jié)河北省6所高校教師資格證改革后體育教育專業(yè)就業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)就業(yè)問題,探索教師資格證對體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響并提出相應(yīng)的就業(yè)對策。本文采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考察法、專家訪談法、文獻(xiàn)資料法,對河北省6所高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證改革前、后3屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)就業(yè)問題、變化趨勢等,旨在發(fā)現(xiàn)教師資格證改革對體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響,得出以下結(jié)論:(1)體育教育專業(yè)畢業(yè)生對教師資格證改革認(rèn)可程度較高,88.92%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該設(shè)置教師資格證培訓(xùn)課程,教師資格證獲取比例逐年增高。(2)教師資格證改革后對體育教師行業(yè)產(chǎn)生了影響,體育教師行業(yè)就業(yè)人數(shù)減少,但是在考研、公務(wù)員、健身行業(yè)以及其他企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生比改革前明顯增多,整體就業(yè)率呈現(xiàn)增高趨勢。(3)教師資格證改革后,學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生了變化,薪資待遇、工作環(huán)境和發(fā)展前途成為其就業(yè)的首選條件。符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教師行業(yè),雖然仍然是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的理想職業(yè),但是,隨著教師資格證的改革,呈現(xiàn)逐年降低趨勢。(4)教師資格證改革后體育教育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率和年終就業(yè)率在逐年增長,畢業(yè)生多途徑就業(yè)的情況也使職業(yè)滿意度明顯增高,70%以上的畢業(yè)生對自己的職業(yè)感到滿意。(5)教師資格證改革后畢業(yè)生還存在就業(yè)視野窄、就業(yè)目標(biāo)不明確、就業(yè)觀念不合理的問題。
【圖文】：

文獻(xiàn)綜述 國內(nèi)研究現(xiàn)狀.1 我國體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況研究現(xiàn)狀通過中國知網(wǎng)檢索平臺以“體育教育專業(yè)就業(yè)”為篇名檢索詞，截至到 202 月共計 261 篇,通過對文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可視化分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)對專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注度較高，，對大學(xué)生就業(yè)研究較多。其中，期刊 1碩士論文 33 篇，中國會議 3 篇。由于檢索出的文章篇幅過多，關(guān)鍵詞網(wǎng)節(jié)點較多，遂將出現(xiàn)頻次設(shè)置為 7，小于 7 予以過濾，得出下圖。研究主在體育人才、教育專業(yè)人才、課程設(shè)置、就業(yè)對策等方面。

8圖 2 中國知網(wǎng)教師資格證改革關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可視化關(guān)系教師資格制度是一種國家法定的職業(yè)許可制度。佛蒙特州是美國最早的資格制度發(fā)源地（1782 年），隨后西方國家也陸續(xù)確立教師資格制度。20 中葉，世界各國掀起一場聲勢浩大的教師專業(yè)化浪潮[17]。1993 年 10 月 31 日發(fā)布的《中華人民共和國教師法》，肯定了我國教合法地位，明確規(guī)定了教師的權(quán)利、義務(wù)、法律責(zé)任。1995 年《教育法》中國教師資格證制度最基本的法律基礎(chǔ)。1995 年 12 月 12 日，國務(wù)院頒《教師資格條例》，對教師資格的分類、考試時間、申請條件、認(rèn)定做了張海鐘.教師資格證書考試制度改革與教師教育專業(yè)的培養(yǎng)模式改革［J］.教師教育論壇，2014，27（125～8
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張海鐘;;教師資格證書考試制度改革與教師教育專業(yè)的培養(yǎng)模式改革[J];教師教育論壇;2014年12期

2 張翠玲;李金龍;;就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)發(fā)展:體育類本科專業(yè)教學(xué)改革路徑研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2014年11期

3 董業(yè)鳳;羅s

本文編號：2617168