【摘要】：研究的目的在于構(gòu)建一個能夠體現(xiàn)花球啦啦操技術(shù)特點的,能對日后我國花球啦啦操項目發(fā)展提供幫助的,由身體姿態(tài)作為起點,通過空間、時間的變化形成的,符合花球啦啦操技術(shù)發(fā)展特點的花球啦啦操難度動作技術(shù)鏈。能夠幫助本人更好的認(rèn)識難度動作,加深對難度動作的理解與認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)并理解動作與動作之間存在的聯(lián)系,并從這些聯(lián)系之中找到動作之間相互的影響。幫助從事花球啦啦操的教練員與運動員加深對難度動作的理解。并且在日常的訓(xùn)練中,幫助運動員和教練員循序漸進(jìn)的訓(xùn)練難度,提高難度技術(shù)。難度技術(shù)提高了,成套水平也會相應(yīng)的有所提高。更能在今后的日常訓(xùn)練中,有效的選擇對于成套有利的難度。并且對難度動作的訓(xùn)練有更加完善的計劃,幫助難度技術(shù)得到提升。本課題運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、專家問卷法、錄像觀察法及邏輯分析法等方法,研究了目前花球啦啦操難度動作發(fā)展的現(xiàn)狀,統(tǒng)計歸納了目前運用率較高的難度動作,確立花球啦啦操難度動作技術(shù)鏈的起點以及變化方法。主要結(jié)論有,1.花球啦啦操難度動作技術(shù)鏈在構(gòu)建時遵循了循序漸進(jìn)原則、相似合并原則以及競技需要原則。2.確定了技術(shù)鏈的起點是四個基本身體姿態(tài),即劈叉、軀體直立、軀體彎曲和軀體倒置。3.確定了以空間變化法、時間變化法、交叉變化法為主的三個變化方式,構(gòu)建了劈叉綜合鏈、軀干直立綜合鏈、軀干彎曲綜合鏈及軀干倒置綜合鏈四個鏈條,并將這四個鏈條結(jié)合,構(gòu)成了完整的花球啦啦操難度動作網(wǎng)狀技術(shù)鏈。主要的建議有,1.提高運動員及教練員對難度動作發(fā)展規(guī)律的重視程度,根據(jù)難度動作技術(shù)鏈的形成特點和內(nèi)部規(guī)律,科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。2.運用技術(shù)鏈進(jìn)行日常難度訓(xùn)練,選取適合運動員的,對成套有益的難度動作,提高技能水平與運動成績。
【圖文】：

圖 1 空間變化劈叉發(fā)散鏈立發(fā)散鏈干直立姿勢為起點的技術(shù)鏈中（見圖 2），由于這里的軀干直立主要是以這里的空間變化直接由中間變化到空中。通過空間變化，軀干直立姿直棍跳、直棍 360°、團身跳、團身跳 360°、原地縱劈腿跳、縱劈腿跳、撕叉跳、反跨跳等難度。從這里可以看出，在上述出現(xiàn)的難度動作軀體姿勢都是直立的，只是從中間位置上升到了空中的位置，，所以這些為以軀干直立為起點的技術(shù)鏈中的鏈環(huán)。

圖 1 空間變化劈叉發(fā)散鏈散鏈姿勢為起點的技術(shù)鏈中（見圖 2），由于這里的軀干直立主的空間變化直接由中間變化到空中。通過空間變化，軀干直、直棍 360°、團身跳、團身跳 360°、原地縱劈腿跳、縱叉跳、反跨跳等難度。從這里可以看出，在上述出現(xiàn)的難度勢都是直立的，只是從中間位置上升到了空中的位置，所以干直立為起點的技術(shù)鏈中的鏈環(huán)。
【學(xué)位授予單位】：南京體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G837

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2611333