【摘要】：學(xué)習(xí)空間的改變使得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果,教師的教學(xué)效果等均有著一定的影響,不斷發(fā)掘?qū)W習(xí)空間改變的優(yōu)勢,合理利用優(yōu)勢對大學(xué)籃球教學(xué)的有利影響,并減少缺點,降低不利影響,從而提高大學(xué)籃球教學(xué)的效果。本文以學(xué)習(xí)空間的改變?yōu)檠芯勘尘?以大學(xué)籃球教學(xué)效果為主要研究內(nèi)容,研究目的是為了找出學(xué)習(xí)空間的改變對大學(xué)籃球教學(xué)效果的影響,探討兩者之間的關(guān)系,找出現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間改變的優(yōu)勢和缺點,以及對大學(xué)籃球教學(xué)效果的有利與不利影響,從而引起大學(xué)籃球教師的重視,合理利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間改變的優(yōu)勢,減少空間改變的缺點,提高學(xué)習(xí)空間改變對大學(xué)籃球教學(xué)效果的有利影響,促進(jìn)大學(xué)籃球教學(xué)效果的提高。本文以學(xué)習(xí)空間改變對大學(xué)籃球教學(xué)效果的影響為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等進(jìn)行研究,通過研究得出以下結(jié)論:1學(xué)習(xí)空間的概念界定為“用于學(xué)習(xí)的場所”,既包括物理學(xué)習(xí)空間,又包括虛擬學(xué)習(xí)空間,并且涵蓋正式的學(xué)習(xí)空間、非正式的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)空間改變是指用于學(xué)習(xí)的場所出現(xiàn)一定的變化,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為和效果的現(xiàn)象。2傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間對大學(xué)籃球教學(xué)活動、大學(xué)籃球教師影響并不明顯;對參與大學(xué)籃球教學(xué)學(xué)生的影響,主要在籃球知識和技能、參與籃球運動頻率方面產(chǎn)生了一定的積極影響,在學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣程度方面,并沒有產(chǎn)生明顯的積極影響。3現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間對大學(xué)籃球教學(xué)活動、大學(xué)籃球教師的教學(xué)行為有著積極的影響,能夠在一定程度上促進(jìn)大學(xué)籃球教學(xué)活動的開展;對大學(xué)籃球教師的教學(xué)態(tài)度方面,既有積極影響,也有消極影響;對參與大學(xué)籃球教學(xué)的學(xué)生有著積極的影響,主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣程度、籃球知識和技能以及參與籃球運動的頻率等。4實驗研究表明學(xué)習(xí)空間改變對學(xué)生的籃球理論知識掌握、籃球技術(shù)水平提高、大學(xué)籃球教學(xué)效果的提高均產(chǎn)生了積極的影響。對大學(xué)籃球教師產(chǎn)生積極影響,不過影響的效果并不明顯;對參與大學(xué)籃球教學(xué)的學(xué)生影響中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣程度、籃球知識和技能以及參與籃球運動的頻率等均能產(chǎn)生積極的影響,其中對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響較為顯著。
【圖文】：

大學(xué)籃球?qū)W習(xí)空間的傳統(tǒng)與現(xiàn)代方式對比

學(xué)習(xí)空間改變對大學(xué)籃球課堂教學(xué)氛圍影響調(diào)查統(tǒng)計圖（n=10,167）
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G841-4

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本文編號：2603306