【摘要】：現(xiàn)階段,隨著我國(guó)教育相關(guān)政策的實(shí)施與發(fā)展,以及中小學(xué)體育課程改革的推進(jìn)與滲透,應(yīng)用型體育人才成為主流。高等院校應(yīng)緊跟時(shí)代氣息,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,滿足中小學(xué)的體育教學(xué)的需要。因此,必須將高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)方案不斷調(diào)整與完善,以適應(yīng)社會(huì)及中小學(xué)體育課程改革。本文以長(zhǎng)春市設(shè)有體育教育專業(yè)的三所高等院校為研究對(duì)象,針對(duì)其課程計(jì)劃(培養(yǎng)方案)中涉及到的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及選修課程設(shè)置等情況,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比分析法等研究方法,調(diào)查了解長(zhǎng)春市高校體育教育專業(yè)選修課程設(shè)置現(xiàn)狀,研究其內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并結(jié)合發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)際情況,構(gòu)建體育教育專業(yè)選修課程設(shè)置的優(yōu)化構(gòu)架,提出課程設(shè)置的合理化建議。本研究調(diào)查結(jié)果如下:第一,發(fā)現(xiàn)課程方案中培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求均存有模糊性。三所高等院校在培養(yǎng)要求中均未對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力規(guī)范等級(jí)要求。另外,三所高校缺少對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生“美學(xué)”(具有鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美)的情感與能力的具體培養(yǎng)要求。第二,長(zhǎng)春市三所高等院校對(duì)體育教育專業(yè)選修課程設(shè)置的門數(shù)較少,學(xué)時(shí)、學(xué)分要求較低,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。第三,三所高校在體育教育專業(yè)選修課程設(shè)置上,術(shù)科與學(xué)科課程比例不協(xié)調(diào),個(gè)別高校的創(chuàng)新課程與學(xué)時(shí)數(shù)較少,與中小學(xué)需求存在差異、不相吻合。建議:第一,體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于“應(yīng)用型體育人才”,以社會(huì)需求為基礎(chǔ),突出本專業(yè)學(xué)生的一專多能性、全面性和教育性的特點(diǎn)。第二,拓寬選修課程門類,豐富選修課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科跨領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。第三,提高選修課程比例,擺正選修課程標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G807.4

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7 許宗Y，

本文編號(hào)：2567789