【摘要】： 家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,家長(zhǎng)們愈來(lái)愈重視孩子的家庭教育。作為家庭教育的重要組成部分的體育也成為家庭教育的重要內(nèi)容。但是,孩子在家庭中的體育教育的重要性及必要性沒(méi)有得到足夠的重視和關(guān)注。相對(duì)于家長(zhǎng)們對(duì)孩子在文化特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)等方面的有意識(shí)、有目的的培養(yǎng),家庭中的體育的開展具有很大的偶然性與隨意性,很大程度上成為孩子文化學(xué)習(xí)、其他特長(zhǎng)培養(yǎng)中的點(diǎn)綴品。受家長(zhǎng)的消極體育思想、體育態(tài)度的影響,學(xué)生的體育生活匱乏,尤其進(jìn)入中學(xué)以后,課業(yè)負(fù)擔(dān)及升學(xué)壓力的加大,使得一部分學(xué)生和家長(zhǎng)毫不猶豫地丟棄了家庭體育,造成了學(xué)校體育教育與家庭體育教育的嚴(yán)重脫節(jié),使終身體育與終身體育思想成為一種口號(hào)。這對(duì)于樹立學(xué)生正確的體育觀、培養(yǎng)學(xué)生良好體育態(tài)度極具挑戰(zhàn)性,關(guān)系到孩子一生的體育生活。因此,以大學(xué)生體育鍛煉行為為視角,研究當(dāng)前在校大學(xué)生及其家庭的體育現(xiàn)狀,通過(guò)對(duì)家庭體育氛圍與大學(xué)生體育參與情況的相關(guān)分析,為開展好高校體育教育及學(xué)生家庭體育教育提供一些有益的參考與幫助。 本研究以山東省駐濟(jì)南市部分高校1—4年級(jí)在校本科生為調(diào)查對(duì)象,以大學(xué)生本人及其家庭的體育狀況的調(diào)查為依據(jù),運(yùn)用行為學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、健康促進(jìn)學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ),對(duì)家庭體育氛圍對(duì)大學(xué)生體育參與的影響進(jìn)行分析和研究,并得出結(jié)論與建議如下: 結(jié)論: 第一,家庭成員的體育鍛煉習(xí)慣能深刻影響大學(xué)生的體育鍛煉行為。相關(guān)分析表明,有良好體育鍛煉習(xí)慣家庭的大學(xué)生更愿意進(jìn)行持續(xù)的體育鍛煉活動(dòng),且積極較高;沒(méi)有體育鍛煉習(xí)慣家庭的大學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)隨意性強(qiáng),且不能持續(xù)進(jìn)行。 第二,家庭體育態(tài)度是影響大學(xué)生體育鍛煉行為的重要因素。研究表明,父母的體育態(tài)度與大學(xué)生參加體育鍛煉行為成正相關(guān)。家庭成員體育意識(shí)和體育價(jià)值觀更為重要,能有效地調(diào)節(jié)、控制、支配其他因素發(fā)揮作用。家庭肯定的、支持的體育態(tài)度可以影響大學(xué)生的體育鍛煉行為。 第三,家庭經(jīng)濟(jì)狀況能顯著地影響大學(xué)生體育鍛煉行為。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)收入不斷增長(zhǎng),生活水平的持續(xù)改善,花錢買健康的觀念正日益深入到人們的體育價(jià)值觀中,經(jīng)濟(jì)狀況好的家庭能進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富體育鍛煉,這種狀況能潛移默化地影響其子女的體育觀。 第四,城鄉(xiāng)家庭狀態(tài)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響顯著。與城市相比較,農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、生活、文化氛圍、設(shè)施等方面存在著巨大的差異性,使大學(xué)生在身體素質(zhì)、體育態(tài)度等方面也存在較大差距,從而深刻地影響到大學(xué)生的體育參與和鍛煉行為。 第五,有良好體育鍛煉習(xí)慣的家庭中獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的體育鍛煉行為情況沒(méi)有顯著性差異,在沒(méi)有體育鍛煉習(xí)慣的家庭里,獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的體育鍛煉行為情況具有差異性。第六,家居環(huán)境也是影響大學(xué)生體育參與程度的重要因素之一。居住于有較好的體育鍛煉場(chǎng)地與設(shè)施、并有較為濃厚的社區(qū)體育文化氛圍的區(qū)域內(nèi)的大學(xué)生同沒(méi)有良好體育鍛煉環(huán)境的大學(xué)生相比,具有較高的體育鍛煉積極性。 建議: 第一,創(chuàng)造良好家庭體育氛圍,樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的體育教育觀。 第二,教學(xué)中針對(duì)不同家庭背景的大學(xué)生,因材施教,循循善誘,促使其形成、保持正確的終身體育觀念。 第三,加強(qiáng)正確宣傳導(dǎo)向,強(qiáng)化家庭體育觀念,和諧家庭體育氣氛。通過(guò)各種媒介宣傳家庭體育的意義和作用,優(yōu)化居民的生活方式,促進(jìn)家庭體育的健康開展。 第四,營(yíng)造融洽的家庭體育氛圍,家長(zhǎng)首當(dāng)其沖。作為家長(zhǎng)既要身體力行,帶領(lǐng)子女進(jìn)行體育健身活動(dòng),又善于在家庭體育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)子女的體育興趣與愛(ài)好,并結(jié)合子女的生理、心理特點(diǎn),激發(fā)孩子對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)子女的主觀能動(dòng)性。 第五,進(jìn)行必要的家庭體育投資。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地為家庭體育健身活動(dòng)投資,滿足子女參與體育活動(dòng)的最基本的和必要的器材裝備要求,為培養(yǎng)子女的體育愛(ài)好提供物質(zhì)保障。 第六,加大社會(huì)體育的投入,緩解家庭體育設(shè)施的不足。 第七,作為落實(shí)全民健身計(jì)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容將發(fā)展家庭體育納入到社區(qū)體育規(guī)劃,建立完善的家庭體育組織機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)服務(wù)體系,加強(qiáng)家庭體育的技術(shù)指導(dǎo),傳授體育鍛煉方法,有計(jì)劃地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家庭體育競(jìng)賽活動(dòng)和家庭體育娛樂(lè)活動(dòng),促進(jìn)家庭體育的發(fā)展。 第八,引導(dǎo)農(nóng)民樹立正確的體育消費(fèi)觀念和健康意識(shí),不斷增強(qiáng)農(nóng)村居民的體育健身意識(shí),積極引導(dǎo)農(nóng)村居民的體育消費(fèi),調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加體育活動(dòng)的積極性。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G807.4

【引證文獻(xiàn)】

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2 謝佩娜;;當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康教育的三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)及其超越[J];山東體育科技;2011年04期

3 高曉波;陳小慧;魏波;;高校學(xué)生體育價(jià)值觀與校園文化互動(dòng)研究[J];體育文化導(dǎo)刊;2010年10期

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2 楊少文;西安地區(qū)高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響研究[D];西安體育學(xué)院;2011年

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7 周融;北京市城區(qū)中小學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生校外體育活動(dòng)參與影響的研究[D];首都體育學(xué)院;2012年

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本文編號(hào)：2530380