【摘要】：在武術(shù)跨文化傳播進(jìn)程中,孔子學(xué)院是一個(gè)非常重要的傳播平臺(tái),要充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。因此本文對(duì)孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查和研究,以期為武術(shù)跨文化教學(xué)提供盡可能客觀和全面的原始資料。本研究選取2015年——2016年參與丹麥哥本哈根商務(wù)孔子學(xué)院、挪威卑爾根孔子學(xué)院、冰島北極光孔子學(xué)院、拉脫維亞孔子學(xué)院、立陶宛維爾紐斯大學(xué)孔子學(xué)院5所孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)的師生為調(diào)查對(duì)象,根據(jù)教師訪談提綱與學(xué)生訪談提綱,針對(duì)孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)進(jìn)行深入訪談,并運(yùn)用扎根理論對(duì)訪談原始資料進(jìn)行三級(jí)編碼分析,探討跨文化背景下孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)這一研究主題。本研究得出六個(gè)結(jié)論:一、部分孔子學(xué)院武術(shù)教師制定的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一定偏差。二、部分孔子學(xué)院武術(shù)課程安排、教師教學(xué)方法與學(xué)生特點(diǎn)不太匹配。三、專業(yè)教學(xué)資源的缺失限制競(jìng)技武術(shù)的教學(xué)。四、5所孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)無(wú)統(tǒng)一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。五、武術(shù)教師采用中英文結(jié)合教學(xué),教師英語(yǔ)交流能力在教學(xué)中十分重要。六、本研究提出:“寓拳種技擊于健身娛樂(lè)中”的教學(xué)理念。即以激發(fā)學(xué)生興趣為首要教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容突出武術(shù)的拳種技擊特色,努力營(yíng)造亦師亦友的分享型學(xué)習(xí)氛圍。
[Abstract]:Confucius Institute is a very important communication platform in the process of Wushu cross-cultural communication. Therefore, this paper carries on the thorough investigation and the research to the Confucius institute martial arts teaching, in order to provide the most objective and comprehensive original material for the Wushu cross-cultural teaching. This study selected participants from 2015 to 2016 at the Confucius Institute for Business in Copenhagen, Denmark, the Confucius Institute in Bergen, Norway, the Confucius Institute in Northern Lights, Iceland, and the Confucius Institute in Latvia, The teachers and students of 5 Confucius Institutes of Vilnius University in Lithuania were investigated. According to the outline of interview between teachers and students, in-depth interviews were conducted for the teaching of martial arts in Confucius Institutes. The third level coding analysis of the interview source data is carried out by using the rooted theory, and the research theme of Wushu teaching in Confucius Institute under the cross-cultural background is discussed. This study draws six conclusions: first, some Wushu teachers of Confucius Institute have some deviations between the teaching goals and the students' learning motivation. Second, some Confucius Institute martial arts curriculum arrangements, teaching methods and students do not match the characteristics. Third, the lack of professional teaching resources limits the teaching of competitive martial arts. Four or five Confucius Institute martial arts teaching has no unified evaluation standards. Fifth, Wushu teachers use the combination of English and Chinese teaching, teachers English communication ability is very important in teaching. Sixth, this study puts forward the teaching idea of "putting boxing skills into fitness and entertainment". That is to stimulate the interest of students as the primary purpose of teaching, the teaching contents highlight the martial arts fighting characteristics, and strive to create a sharing learning atmosphere.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G852-4

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本文編號(hào)：2192785