本文選題：體育和訓(xùn)練 + 教育��； 參考：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2017年12期

【摘要】：正當(dāng)前,我國(guó)高等學(xué)校體育的學(xué)科地位較低,教育觀念滯后。體育教學(xué)大多沿用應(yīng)試教育階段的教學(xué)模式,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容缺少層次上的區(qū)分,教學(xué)評(píng)價(jià)存在一定的局限。體育學(xué)科具有多變性、多元性等特點(diǎn),賦予了體育的多功能性,也形成了人們對(duì)體育的不同期待,形成了體育多種價(jià)值實(shí)現(xiàn)的可能性~([1])。體育在從為軍事需要服務(wù)到為競(jìng)技體育需要服務(wù),再到為增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)健康水平服務(wù),乃至當(dāng)前的力求提高生命質(zhì)量,使體育為生活化服務(wù),體現(xiàn)了體育的時(shí)
[Abstract]:At present, the subject status of physical education in colleges and universities in China is low, and the educational concept lags behind. Physical education teaching mostly follows the teaching mode of examination-oriented education stage, teaching objectives, teaching content is lack of hierarchical distinction, teaching evaluation has some limitations. Physical education has the characteristics of variability and diversity, which endows the sports with many functions, forms people's different expectations for sports, and forms the possibility of the realization of various values of sports. From serving military needs to competitive sports needs, to serving to enhance the health level of the people, and even the current efforts to improve the quality of life, so that sports for the service of life, reflects the sports of the time.
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué)體育部;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目(2017SJB0195) 2016年南京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：2073824