本文選題：藝術(shù)體操 + 表現(xiàn)力　； 參考：《成都體育學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：現(xiàn)如今,我國藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在競技比賽中比賽成績始終達(dá)不到理想效果與國際水平最大的差距往往不在技術(shù)難度得分,關(guān)鍵問題還是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的整套動(dòng)作的表現(xiàn)力較弱,整套動(dòng)作的編排和音樂配合不協(xié)調(diào),不能完整詮釋成套動(dòng)作的內(nèi)涵和情感。2013年之前,藝術(shù)體操項(xiàng)目國際規(guī)則是不允許有歌詞伴奏。直到2013-2016年新規(guī)則中對(duì)伴奏的曲目有了最新的規(guī)定—競技比賽中伴奏音樂允許使用吟唱的伴奏音樂,并取消了括號(hào)無歌詞的部分。允許藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員采用帶歌詞的音樂伴奏。本文就抓住了這次新規(guī)則對(duì)音樂的改革,力圖考察和研究不同的音樂形式對(duì)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響作用,以期望獲得前所未有的意義。本文以四川省級(jí)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員及成都體育學(xué)院藝術(shù)體操專修班的學(xué)生作為調(diào)查與分析的研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)研法及實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行綜合研究,擬從不同的音樂形式為切入點(diǎn),得到器樂與人聲音樂的兩種音樂伴奏形式分別對(duì)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的不同影響。以期能在如何提高我國藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽中整套動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)力上提出更加具體有效的指導(dǎo)意見,從而為促進(jìn)我國藝術(shù)體操項(xiàng)目的整體發(fā)展做出微薄貢獻(xiàn)。研究結(jié)果表明:1、藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力是藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在比賽中感染觀眾并向裁判傳達(dá)藝術(shù)內(nèi)涵和美學(xué)精神的一種能力。其中,音樂伴奏是直接影響運(yùn)動(dòng)員整體藝術(shù)表現(xiàn)力和比賽成績的重要因素之一。2、藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在認(rèn)知上均傾向于有歌詞的音樂能使自己掌握更多情緒情感,有歌詞的音樂更能激發(fā)其表現(xiàn)欲望。3、實(shí)驗(yàn)證明,不同音樂形式對(duì)其藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的理解性反應(yīng)和感受性反應(yīng)確有所差異。采用有歌詞音樂伴奏的藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力均好于采用無歌詞音樂伴奏的藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員。4、在有歌詞音樂伴奏情況下,歌詞音樂可以成為一種活動(dòng)指令,使運(yùn)動(dòng)員在這種明確的指令下用肢體動(dòng)作和相應(yīng)情緒去表現(xiàn)指令內(nèi)容。據(jù)此結(jié)論,本研究從音樂方面,特別是從音樂形式上對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的方法可提出以下建議:1、在選用音樂伴奏上,建議盡可能多采用有歌詞或運(yùn)動(dòng)員較為熟悉的音樂伴奏以彌補(bǔ)目前運(yùn)動(dòng)員自身的音樂綜合感知素養(yǎng)的部分缺陷。2、系統(tǒng)性加強(qiáng)培養(yǎng)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員教練員對(duì)于音樂樂曲本身的理解和學(xué)習(xí),再通過反復(fù)練習(xí)增強(qiáng)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員對(duì)歌曲伴奏的熟悉度,加強(qiáng)節(jié)奏感,通過音樂對(duì)運(yùn)動(dòng)員的刺激,使藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員能夠更好把握其表現(xiàn),能夠更好地展現(xiàn)出動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合。3、在藝術(shù)體操的課程和訓(xùn)練中,我們可以利用歌詞音樂伴奏中歌詞的指令作用,使運(yùn)動(dòng)員在這種明確的指令下用肢體動(dòng)作和相應(yīng)情緒去表現(xiàn)指令內(nèi)容。4、建議要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)伴奏音樂本身涵義、出處、情感,甚至是作曲者的背景以及作曲的背景等音樂知識(shí)進(jìn)行理解和深刻學(xué)習(xí),通過解剖伴奏音樂本身,學(xué)習(xí)了解伴奏音樂本身,來進(jìn)一步的促進(jìn)和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)整套動(dòng)作的表現(xiàn)力和自身情緒的掌控。
[Abstract]:Nowadays, the performance of Chinese Rhythmic Gymnasts in competitive competition can not reach the biggest gap between the ideal effect and the international level. The key problem is that the performance of the whole set of athletes is weak, the arrangement of the whole set of movements and the coordination of the sound and music are not coordinated, and the complete annotation of the complete set of movements can not be interpreted. The connotation and emotion of the artistic gymnastics event.2013 years ago, the international rules of the rhythmic gymnastics are not allowed to be accompanied by the lyrics. Until the 2013-2016 year new rules have the latest rules for the accompaniment, the accompaniment music in competitive competition allows the use of singing accompaniment music, and the parentheses are cancelled. The rhythmic gymnasts are allowed to take the band. The music accompaniment of the lyrics. This article grasped the reform of the new rules to the music, tried to investigate and study the influence of different musical forms on the artistic expressiveness of the gymnasts, in order to expect the unprecedented significance. This article takes the Sichuan provincial rhythmic gymnasts and the special courses of the art gymnastics of Chengdu Sport University. As the research object of the investigation and analysis, the author uses the literature material method, the questionnaire survey method, the interview survey method and the experiment method to carry on the comprehensive research. It intends to get the different influence of the two musical accompaniment forms of instrumental music and human vocal music on the artistic expressiveness of the rhythmic gymnasts from different musical forms. To improve the artistic expressiveness of the gymnasts in the training and competition of our country, a more specific and effective guidance is put forward to make a slight contribution to the overall development of the rhythmic gymnastics in China. The results show that: 1, the artistic expressiveness of the rhythmic gymnasts is the infection of the rhythmic gymnasts in the competition. The audience has a ability to convey the artistic connotation and aesthetic spirit to the referee. Among them, music accompaniment is one of the important factors that directly affect the overall artistic expression and performance of the athletes.2. The rhythmic gymnasts tend to have the lyric music to make themselves more emotional, and the music of the lyrics is more exciting. The experiment proves that different musical forms have different understandable and receptive responses to their artistic gymnasts. The artistic expressiveness of the rhythmic gymnasts with lyric accompaniment is better than the rhythmic gymnast.4 with the accompaniment of no lyric music, and the accompaniment of lyric music in the case of music accompaniment. At the same time, the music of the lyrics can be a kind of activity instruction to enable the athletes to use the body movements and the corresponding emotions to express the instruction content under this explicit instruction. Accordingly, the following conclusions can be made from the musical aspects, especially in the form of music, to improve the artistic expressiveness of the athletes. 1, in the selection of music accompaniment, it is built. It is possible to use the music accompaniment more familiar with the lyrics or athletes to make up the partial defect.2 of the current athletes' own musical comprehensive perception accomplishment, and systematically strengthen the training of the gymnast trainers for the understanding and study of the music music itself, and then strengthen the rhythmic gymnasts to the song companion through the reverse practice. In the course and training of the rhythmic gymnastics, we can make use of the instructions of the lyrics in the music accompaniment of the lyrics, so that the athletes can be used in the course and training of the rhythmic gymnastics to make the athletes in the.3. Under the definite instruction, the body action and the corresponding emotion are used to express the instruction content.4. It is suggested that the music knowledge, such as the meaning of the accompaniment music itself, the origin, the emotion, even the background of the composer and the background of the composing, should be understood and deeply studied, and the accompaniment music itself is studied by dissecting the accompaniment music itself, and further to the accompaniment music itself. To promote and strengthen athletes' control over the whole performance and their emotions.
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G834

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本文編號(hào)：1932321