本文選題：鍋莊舞 + 健身操��； 參考：《北京體育大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：論文以民族健身操是傳承弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀民族體育文化和全民健身發(fā)展需要為選題依據(jù)。以民族健身操創(chuàng)編理論與實(shí)踐研究、課程論和國(guó)內(nèi)外校本課程開(kāi)發(fā)的研究文獻(xiàn)資料為理論指導(dǎo)。結(jié)合民族院校體育教學(xué)特點(diǎn)、甘肅藏區(qū)地域特色、藏族鍋莊舞開(kāi)展現(xiàn)狀等因素。以創(chuàng)編鍋莊健身操為目的,以鍋莊健身操為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法。對(duì)甘肅民族師范學(xué)院鍋莊健身操創(chuàng)編實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行調(diào)查,對(duì)鍋莊健身操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,對(duì)鍋莊健身操的健身效果進(jìn)行分析。探討創(chuàng)編鍋莊健身操時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,并提供了開(kāi)發(fā)案例,嘗試性地提出創(chuàng)編鍋莊健身操時(shí)所遵循的基本原則和具體措施,力圖在民族院校逐步構(gòu)建鍋莊健身操創(chuàng)編的基本理論體系。研究結(jié)果表明:民族學(xué)院藏族學(xué)生基本都來(lái)自于藏區(qū),從小受到藏族傳統(tǒng)體育的熏陶和培養(yǎng),耳濡目染并且親自參與過(guò)許多鍋莊舞和藏族民間體育舞蹈。因此,在民族院校進(jìn)行鍋莊健身操的創(chuàng)編,具備得天獨(dú)厚的條件和廣泛的群眾基礎(chǔ),將具有鮮明藏族特色的鍋莊舞與現(xiàn)代氣息的健身操予以整合是非�？尚械�;鍋莊健身操的創(chuàng)編與實(shí)踐,使民族院校體育教學(xué)更加突出民族性和地域性等特色,豐富體育教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)藏族傳統(tǒng)體育文化傳承;通過(guò)相關(guān)理論和實(shí)踐研究,初步形成民族院校的體育課程特色,為推行體育校本課程開(kāi)發(fā)提供理論與實(shí)踐參考,同時(shí)也為民族地區(qū)民族健身操的合理化運(yùn)用和全面推廣奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。本套鍋莊健身操在創(chuàng)編的實(shí)踐過(guò)程中,歸納總結(jié)了民族健身操的創(chuàng)編原則和方法,進(jìn)行了鍋莊健身操動(dòng)作要素、音樂(lè)要素的提煉和具體的實(shí)踐操作,得出一些實(shí)際的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),在鍋莊健身操創(chuàng)編過(guò)程中,既要有操化律動(dòng),又要有鍋莊意蘊(yùn),注重健身性與娛樂(lè)性、觀賞性與趣味性、安全性與合理性、藝術(shù)性與創(chuàng)新性。本套鍋莊健身操是藏族傳統(tǒng)舞蹈和現(xiàn)代操的結(jié)合與呈現(xiàn)、是鍋莊舞與健身操交匯演變的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它實(shí)現(xiàn)了民族舞向操類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延伸和拓展、充實(shí)和豐富了健身操的文化內(nèi)涵、提升了健身操的品味層次、激發(fā)了練習(xí)者的熱情、推動(dòng)了健身操的發(fā)展、創(chuàng)造了健身操運(yùn)動(dòng)的新內(nèi)容新形式、為全民健身運(yùn)動(dòng)提供了新的途徑、增添了新活力,滿足了人們的多元健身需求。
[Abstract]:The thesis takes the national aerobics as the basis for inheriting and carrying forward the excellent national sports culture and the development of national fitness. It is guided by the theoretical and practical research on the creation of national aerobics, the curriculum theory and the literature on the development of school-based curriculum at home and abroad. Combining the characteristics of physical education teaching in ethnic colleges, the regional characteristics of Tibetan region in Gansu, the present situation of Tibetan dance in Guozhuang, etc. In order to create the purpose of Guozhuang aerobics, Guozhuang aerobics as the research object. The methods of literature, questionnaire, field investigation and expert interview were used. This paper investigates the practical process of creating and compiling Guozhuang calisthenics in Gansu normal University for nationalities, studies the action structure of Guozhuang calisthenics, and analyzes the fitness effect of Guozhuang calisthenics. This paper probes into the problems that should be paid attention to in the process of creating calisthenics in Guozhuang, and provides a case study, and puts forward the basic principles and concrete measures to be followed in the creation of calisthenics in Guozhuang. This paper tries to build up the basic theoretical system of Guozhuang aerobics creation in ethnic colleges and universities. The results show that the Tibetan students in the Institute of nationalities are mostly from Tibetan areas. They have been nurtured and trained by Tibetan traditional sports since childhood, and have personally participated in many dance of guozhuang and Tibetan folk sports. Therefore, it is very feasible to create and compile Guozhuang calisthenics in ethnic colleges and universities, which has unique conditions and broad mass base, and integrates the dance of Guozhuang with distinct Tibetan characteristics and the aerobics with modern flavor. The creation and practice of Guozhuang calisthenics make the teaching of physical education in ethnic colleges and universities more prominent in national and regional characteristics, enrich the contents of physical education, and promote the inheritance of Tibetan traditional sports culture. It provides theoretical and practical reference for the development of physical education school-based curriculum, and also lays a theoretical foundation and practical guidance for the rational application and comprehensive popularization of national aerobics in ethnic minority areas. This set of Guozhuang calisthenics in the creation of the practice process, summed up the principles and methods of the creation of national aerobics, the movement elements of Guozhuang aerobics, music elements extraction and specific practical operation, obtained some practical experience in the creation of aerobics. In the process of creation of Guozhuang calisthenics, it is necessary not only to have rhythmic exercise, but also to have the implication of Guozhuang, to pay attention to fitness and entertainment, appreciation and interest, security and rationality, artistry and innovation. This set of Guozhuang calisthenics is the combination and presentation of Tibetan traditional dance and modern gymnastics, and is a new sport event of the intersection and evolution of Guozhuang dance and calisthenics. It realizes the extension and expansion of the national dance to the sports of gymnastics, enriches and enriches the cultural connotation of aerobics, promotes the level of taste of aerobics, inspires the enthusiasm of practitioners, and promotes the development of aerobics. It has created new contents and forms of aerobics, provided a new way for the national fitness movement, added new vitality, and satisfied people's diverse fitness needs.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G831.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃瑤;體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生3種素質(zhì)的培養(yǎng)[J];中等醫(yī)學(xué)教育;2000年02期

2 趙立;體育教學(xué)模式群結(jié)構(gòu)研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2000年04期

3 毛振明;關(guān)于體育教學(xué)模式的研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

4 李樹(shù)文;論體育教學(xué)的創(chuàng)新[J];吉林教育科學(xué);2000年05期

5 林海鵬;關(guān)于體育教學(xué)改革的思考[J];教育評(píng)論;2000年01期

6 趙士元,丁素琴;中專(zhuān)體育教學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究[J];教育探索;2000年11期

7 賀春翔;試論體育教學(xué)中精講的幾個(gè)特性[J];成都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年05期

8 方月勝,馬力,郭偉;素質(zhì)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能等的影響[J];上海體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

9 高學(xué)民,侯盛明;體育教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生的原因及對(duì)策[J];上海體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

10 梁定邦,王文清,馬成亮,薛孝恩;體育教學(xué)中實(shí)施健身教育的實(shí)驗(yàn)研究方案(四)[J];體育學(xué)刊;2000年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 廖斌;;“嘗試教學(xué)”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[A];2010無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2010年

2 張淑芬;;冰上體育教學(xué)提問(wèn)策略的探討[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

3 顧圣益;;對(duì)體育教學(xué)多結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和反饋模型的研究[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 杜蕓蕓;;多媒體計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2004年

5 彭小偉;;體育教學(xué)中層理論研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(4)[C];2011年

6 方秀寵;孫東輝;盧景波;何偉;句偉;;當(dāng)前體育教學(xué)改革存在的誤區(qū)及其對(duì)策研究[A];第十七屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專(zhuān)輯[C];2007年

7 李云豪;;淺談體育教學(xué)的創(chuàng)新[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 肖亞玲;田靜;;進(jìn)一步深化我校航海體育教學(xué)改革[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 韓有才;;和諧教育法運(yùn)用于體育教學(xué)初探[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

10 王玫;;學(xué)校體育教學(xué)與終身體育[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 山東省濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué) 顧東方;體育教學(xué)優(yōu)秀課的“十大特征”[N];中國(guó)體育報(bào);2007年

2 山東省滕州市南沙河鎮(zhèn)中學(xué) 張敏;體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

3 吳紀(jì)軍　畢英杰;關(guān)于體育教學(xué)模式的研究[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

4 泰州市大馮初級(jí)中學(xué) 沈紅芳;淺析體育教學(xué)中“配合意識(shí)”的培養(yǎng)[N];江蘇教育報(bào);2013年

5 貴州省興義市第八中學(xué) 楊永秀;體育教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑初探[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2014年

6 青化砭中學(xué) 劉開(kāi)鋒;體育教學(xué)初探[N];延安日?qǐng)?bào);2014年

7 漢濱區(qū)瀛湖中學(xué) 陳建濤;體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防[N];安康日?qǐng)?bào);2006年

8 姜堰市白米中學(xué) 劉國(guó)霞;體育教學(xué)中學(xué)生交往能力培養(yǎng)初探[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 周玉莊;體育教學(xué)創(chuàng)新四法[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

10 上海市晉元高級(jí)中學(xué) 邵榮;體育教學(xué)安全“十要”[N];中國(guó)體育報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王羽;體育教學(xué)世界的生命回歸探索[D];東北師范大學(xué);2008年

2 姜志明;中國(guó)體育教學(xué)的文化反思[D];北京體育大學(xué);2009年

3 胡永紅;有效體育教學(xué)的理論與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2009年

4 李可興;生成性體育教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 邵桂華;體育教學(xué)的自組織觀[D];南京師范大學(xué);2004年

6 陳家起;體育教學(xué)的生命解讀[D];南京師范大學(xué);2007年

7 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 曲新藝;學(xué)校體育教學(xué)問(wèn)題的教育生態(tài)學(xué)診斷[D];北京體育大學(xué);2011年

9 楊小明;體育教學(xué)中的道德教育研究[D];南京師范大學(xué);2008年

10 馮紅靜;對(duì)美國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的研究[D];北京體育大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 丁寶龍;體育教學(xué)模式建構(gòu)之理論探究[D];南京師范大學(xué);2006年

2 王軍;甘肅普通高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀研究[D];北京體育大學(xué);2005年

3 冷顯志;體育教學(xué)原則體系重構(gòu)的理論研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 張興洪;體育教學(xué)有效性研究[D];蘇州大學(xué);2011年

5 袁若薇;合肥市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];吉林體育學(xué)院;2014年

6 劉曉冬;體育教師教學(xué)技能對(duì)體育教學(xué)安全的影響分析與研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 蔡冬冬;對(duì)閩臺(tái)高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀若干問(wèn)題比較研究[D];集美大學(xué);2015年

8 李雯;成功體育教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];河南師范大學(xué);2015年

9 周濤;大學(xué)生體育教學(xué)認(rèn)知與體育課堂行為的調(diào)查研究[D];河南師范大學(xué);2015年

10 張黔;黔東南州特殊教育學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1802270