本文選題：教體結合　切入點：乒乓球　出處：《鄭州大學》2015年碩士論文

【摘要】：乒乓球運動傳入我國已有近百年的歷史,深受人民喜愛。它對于場地器材要求較低,運動量易于掌控等優(yōu)點,有著廣泛的群眾基礎,吸引著大批群眾投入到此項運動中。中國的乒乓球競技水平一直位于世界前列,且涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀運動員。但在關注競技成績的同時,傳統(tǒng)的業(yè)余體校到省市專業(yè)隊再到國家隊的“三級培養(yǎng)體系”也逐漸顯現(xiàn)出弊端:只注重競技水平的提高,忽視了文化課的學習。基于這種現(xiàn)象,國家提出了“教體結合”的培養(yǎng)模式:運動員在學校進行培養(yǎng),更好地解決運動員學習和訓練之間的矛盾。河南作為乒乓球人才的搖籃,為中國的乒乓球事業(yè)做出了積極貢獻,一大批河南籍乒乓球運動員為祖國增光添彩。但目前,后備人才數(shù)量少,質量低等問題一直困擾我省乒乓球事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)我省實際情況,尋找一條從小學到初中、初中到高中相互銜接、緊密配合的乒乓球后備人才培養(yǎng)途徑是我們面臨的首要問題。本文通過運用文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以“教體結合”模式下河南省乒乓球優(yōu)秀人才培養(yǎng)為研究對象,首先全面、深入、客觀地分析了河南省乒乓球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀,到各個培訓點進行實地考察,對后備人才培養(yǎng)中存在的問題進行了綜合分析,指出了現(xiàn)有培養(yǎng)模式的不足;同時研究了國外培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的先進方法,也綜合了國內“教體結合”模式的成功經(jīng)驗;在此基礎上,分析了把“教體結合”模式應用在河南省乒乓球后備人才培養(yǎng)中的可行性;并進一步對其實施方法提出了初步的方案和建議。在分析后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及國內外培養(yǎng)方法轉變情況的基礎上,本研究得出以下結論:(1)在河南省乒乓球后備人才培養(yǎng)的實踐過程中,存在著主管部門觀念和體制上的問題。(2)當前河南省乒乓球后備人才培養(yǎng)的訓練時間與文化課時間分配不夠合理高效。(3)現(xiàn)有模式下的培養(yǎng)效果不夠滿意,培養(yǎng)出的運動員和學員難以適應社會需求。(4)作為后備人才培養(yǎng)重要手段的省內乒乓球比賽,其賽事設置存在一定缺陷,不能與教學過程融合互促。(5)后備人才培養(yǎng)體系中的教師和教練的專業(yè)技術水平存在不均衡的現(xiàn)象。(6)各級培養(yǎng)單位普遍存在重視硬件建設,忽略軟件建設的問題。(7)體工隊、業(yè)余體校與普通中小學、普通高校對于乒乓球后備人才的培養(yǎng)過程中,在訓練動機、升學就業(yè)、訓練經(jīng)費等方面存在共性;在訓練時間與文化課時間、賽事安排、人才質量等方面存在差異性。(8)借鑒國外學校培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的方法,并吸取普通中小學關于“教體結合”模式培養(yǎng)運動員的成功經(jīng)驗,在河南乒乓球后備人才培養(yǎng)中引入“教體結合”模式是具備可行性的。基于上述現(xiàn)狀,提出相應的對策,旨在解決河南省乒乓球后備人才在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,指出了“教體結合”模式的優(yōu)勢,為我省乒乓球后備人才的培養(yǎng)提供新的思路和理論依據(jù),在轉變后備人才培養(yǎng)模式的探索中具有一定的現(xiàn)實意義。建議如下:(1)在推行“教體結合”模式的實踐過程中,首先需要相關部門領導及各單位教練員、教師及時轉變傳統(tǒng)觀念,不能將培養(yǎng)后備人才的重任完全交給體工隊或業(yè)余體校,應將普通學校也作為后備人才的培養(yǎng)場所。(2)在培養(yǎng)河南省乒乓球后備人才時,加強與教育管理部門的合作聯(lián)系,制定適合學生運動員的學業(yè)標準,從招生開始嚴把質量關,選拔出符合標準的學生,學校教練員等也應切實保證運動員的文化課學習時間。(3)在升學就業(yè)方面,就業(yè)指導部門應及時公開就業(yè)信息,幫助運動員開拓就業(yè)渠道,教練員正確引導運動員的思想、幫助運動員樹立良好的觀念,運動員自身則需要主動提升素質,積極尋求出路。(4)在河南省乒乓球賽事設置上,教育與體育相關部門應予重視,充分認識到組織舉辦比賽對運動員培養(yǎng)的重要性,注重普通高校及中小學乒乓球比賽的組織,在提高次數(shù)的同時,兼顧文化課時間,將比賽盡量放在周末或假期。(5)鼓勵教練員參加全國或省內教練員培訓,增強教練員專業(yè)素質,提高執(zhí)教能力。(6)在條件允許的情況下,政府和各級各類學校要盡量保證乒乓球基礎設施的建設,增加投入經(jīng)費,并鼓勵各單位重視隊伍建設和教學水平的提高。(7)根據(jù)后備人才培養(yǎng)過程中存在的共性與差異性,進行針對性的提高,相互借鑒,取長補短,最終達到人才質量提升的目的。(8)依據(jù)國外優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)經(jīng)驗及“教體結合”模式下國內乒乓球優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗,聘請優(yōu)秀教練員進學校執(zhí)教,科學合理安排訓練時間,找尋文化學習和競賽訓練之間的平衡點提高成才率。
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【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G846

【引證文獻】

相關會議論文 前1條

1 張?zhí)旆?;“省隊校辦、教體結合”模式在競技體育轉變發(fā)展方式進程中的實踐探索[A];2013年全國競技體育科學論文報告會論文摘要集[C];2013年

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本文編號：1723278