本文選題：人學　切入點：學校　出處：《沈陽體育學院學報》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著我國學校武術(shù)教學的不斷發(fā)展,不可避免地產(chǎn)生了這樣或那樣的問題。從人學理論的視角,以"人"為出發(fā)點和落腳點,在對我國學校武術(shù)教學進行審視的基礎(chǔ)上,探尋了學校武術(shù)教學陷入瓶頸的主要原因,即忽視了"人"在武術(shù)教學中的個體需要、主體地位確立、整體生成目標的達成等,并提出了滿足學生的個體需要,推進學校武術(shù)教學人本價值回歸;尊重學生的主體地位,確保學校武術(shù)教學人性自由;關(guān)注學生的整體發(fā)展,實現(xiàn)學校武術(shù)教學人學轉(zhuǎn)向等建議,進而促使學校武術(shù)教學能夠真正發(fā)揮其應有的價值與魅力。
[Abstract]:With the continuous development of Wushu teaching in schools in our country, problems of one kind or another inevitably arise. From the perspective of the theory of human studies, taking "human" as the starting point and the foothold, on the basis of examining the Wushu teaching in schools in our country, This paper explores the main reasons why the school Wushu teaching falls into a bottleneck, that is, neglecting the individual needs of "human" in Wushu teaching, establishing the main body position, reaching the goal of overall formation, etc., and proposes to meet the individual needs of the students. To promote the return of humanistic value in Wushu teaching in schools, to respect the students' subjective status, to ensure the freedom of human nature in Wushu teaching in schools, to pay attention to the overall development of students and to realize the humanism turn of Wushu teaching in schools, and so on. And then promote the school martial arts teaching can really play its due value and charm.
【作者單位】： 沈陽體育學院武術(shù)與舞蹈學院;
【基金】：2017年度國家體育總局武術(shù)研究院青年課題(WSH2017C010) 2014年沈陽體育學院重點資助學科研究方向建設(shè)項目(XKFX1502) 2017年度遼寧省社會科學規(guī)劃基金青年項目(L17CTY004)
【分類號】：G852-4

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本文編號：1598504