本文選題：自主　切入點：合作　出處：《成都體育學(xué)院》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：為了培養(yǎng)社會體育、學(xué)校體育需要的人才,各地實施教學(xué)改革。傳統(tǒng)教學(xué)法以教師作為教學(xué)中心,注重講解,而當(dāng)代教學(xué)是以學(xué)生為中心,施展學(xué)生的創(chuàng)造性,在教學(xué)的過程中老師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。所以自主合作探究式教學(xué)法發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動參與,主動學(xué)習(xí),樂于探索,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。本文針對自主合作探究式教學(xué)法在成都體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ椪n中實踐進(jìn)行探討。本文以成都體育學(xué)院2014級乒乓球?qū)＿x班的學(xué)生為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和實驗法來對自主合作探究式教學(xué)法在體育院校的運用進(jìn)行研究。研究實驗過程中采用蛇形分組形式將學(xué)生分為實驗組和對照組,分別用傳統(tǒng)教學(xué)法和自主合作探究式教學(xué)法進(jìn)行了對比實驗教學(xué),以學(xué)生的身體素質(zhì)、乒乓球基本技術(shù)、交往能力和學(xué)習(xí)態(tài)度作為本文實驗的測試內(nèi)容,并對實驗所測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。通過實驗比較發(fā)現(xiàn):自主合作探究式教學(xué)法不僅有助于學(xué)生乒乓球技術(shù)的提高,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作能力等方面效果尤為顯著,并得出結(jié)論。1、自主合作探究式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比更有利于學(xué)生技能水平的提高。2、自主合作探究式在教學(xué)過程中,發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,適應(yīng)學(xué)生的個體差異,促進(jìn)了學(xué)生之間的感情和對社會的認(rèn)識提高,提高了體育教學(xué)質(zhì)量。3、自主合作探究式教學(xué)法有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充分的享受了運動的快樂和積極的情感體驗,促進(jìn)了學(xué)生終身體育思想的形成
[Abstract]:In order to train the talents needed in social sports and school sports, teaching reform has been carried out in various localities. The traditional teaching method regards teachers as the teaching center and pays attention to explanation, while contemporary teaching takes students as the center and exerts students' creativity. In the process of teaching, the teacher plays a guiding role. So the independent cooperative inquiry teaching method plays the main role of the students, let the students take the initiative to participate, take the initiative to learn, willing to explore, It is beneficial to cultivate students' comprehensive ability and build harmonious teacher-student relationship. This paper discusses the practice of independent cooperative inquiry teaching method in table tennis course of Chengdu Institute of physical Education. The students of the Ping-Pong selective Class were the subjects of the study. The application of autonomous cooperative inquiry teaching method in physical education colleges was studied by means of literature, questionnaire, mathematical statistics and experiment. In the course of the research, the students were divided into experimental group and control group in the form of serpentine grouping. The traditional teaching method and the independent cooperative inquiry teaching method were used to compare the experimental teaching. The students' physical quality, basic skills of table tennis, communication ability and learning attitude were taken as the content of the experiment. Through the comparison of the experimental results, it is found that the independent cooperative inquiry teaching method is not only helpful to improve the students' table tennis skills, but also to cultivate the students' sense of team. The effect of cooperative ability is especially significant, and the conclusion is that, compared with the traditional teaching method, the independent cooperative inquiry teaching method is more beneficial to the improvement of students' skill level, and the independent cooperative inquiry teaching method is in the process of teaching. It brings into play students' independent learning, adapts to students' individual differences, promotes students' feelings and awareness of society, improves the quality of physical education teaching. The independent cooperative inquiry teaching method effectively improves the students' interest in learning. Let the students fully enjoy the joy of sports and positive emotional experience, and promote the formation of students' lifelong sports thought.
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G846-4

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本文編號：1561320