本文關(guān)鍵詞： 術(shù)語(yǔ) 體育 教育 標(biāo)準(zhǔn)化　出處：《北京體育大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：第三次科技革命之后,在學(xué)科細(xì)分化和跨專業(yè)學(xué)科常態(tài)化的雙重影響之下,科學(xué)術(shù)語(yǔ)大量出現(xiàn),體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)就是其中的典型一例。作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科的術(shù)語(yǔ),體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)在具有部分體育學(xué)和教育學(xué)屬性和特征的同時(shí)也含有術(shù)語(yǔ)學(xué)的性質(zhì)和規(guī)律。作為體育教學(xué)理論體系的基點(diǎn)和體育教學(xué)概念的實(shí)際載體,體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)是體育教學(xué)領(lǐng)域的重要研究對(duì)象。把握體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的概念、結(jié)構(gòu)和規(guī)律,了解當(dāng)前體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用現(xiàn)狀,對(duì)體育教學(xué)的理論和實(shí)踐兩方面都有重大意義。體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)是在體育教學(xué)活動(dòng)中,用以傳授、表述體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的概念的專屬語(yǔ)言符號(hào)。凡具有體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵和體育教學(xué)活動(dòng)外延的語(yǔ)言符號(hào)都可以定義為體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)。由于體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)需要符合術(shù)語(yǔ)學(xué)對(duì)術(shù)語(yǔ)的定義要求,因此體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、單義性、系統(tǒng)性、實(shí)用性特征與術(shù)語(yǔ)學(xué)特征相近。體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的來(lái)源途徑較為多樣化,導(dǎo)致體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義也較為復(fù)雜,其中偏正型復(fù)合詞結(jié)構(gòu)是體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類型。在體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用中,教材和教學(xué)活動(dòng)兩方面都存在些許問(wèn)題。教材方面,由于體育教學(xué)理論構(gòu)建方面尚且不夠系統(tǒng)、全面,導(dǎo)致體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)對(duì)母學(xué)科教育學(xué)的依賴較為嚴(yán)重;在教學(xué)活動(dòng)方面,受認(rèn)識(shí)模糊、使用頻率低、重視程度不高等因素的影響,體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的掌握和使用情況也不甚理想。針對(duì)體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的混亂現(xiàn)狀,在我國(guó)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)下制定體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的工作是當(dāng)前的主要課題。體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化,應(yīng)在遵循專業(yè)性、統(tǒng)一性、簡(jiǎn)潔性、演進(jìn)性四項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上,從標(biāo)準(zhǔn)、人才、交流、資料、考核、語(yǔ)料庫(kù)等多方面齊抓共管、通力配合,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)術(shù)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
[Abstract]:After the third revolution of science and technology, under the dual influence of the division of disciplines and the normalization of interdisciplinary disciplines, scientific terms appeared in large numbers, among which the term of physical education teaching was a typical example. As the basis of the theoretical system of physical education teaching and the actual carrier of the concept of physical education, sports teaching terms have some properties and characteristics of physical education and pedagogy, and also contain the nature and law of terminology. The term of physical education is an important research object in the field of physical education. It is of great significance to the theory and practice of physical education. The term of physical education is used to teach in physical education. A special language symbol that expresses the concepts of sports knowledge and sports technology. Any language symbol with the connotation of physical education teaching terms and the extension of physical education activities can be defined as sports teaching terms. Conforms to the terminology definition requirements, Therefore, the accuracy, mononymy, systematicness and practicability of sports teaching terms are similar to those of terminology, and the sources of sports teaching terms are diversified, which leads to the complexity of the structure and semantics of sports teaching terms. In the practical application of PE teaching terms, there are some problems in both teaching materials and teaching activities. Because the construction of physical education teaching theory is not systematic and comprehensive, the term of physical education depends heavily on the pedagogy of the mother subject, and in teaching activities, the understanding is vague and the frequency of use is low. Under the influence of low degree of attention and other factors, the mastery and use of sports teaching terms are not very satisfactory. In view of the confusion of physical education teaching terms, the author formulates the sports teaching terminology standard under the current national standard of terminology standardization in our country. The standardization of terms in physical education teaching should be based on the four principles of professionalism, unity, conciseness and evolution, and on the basis of standards, talents, exchanges and materials, the standardization of terms in physical education should be carried out on the basis of following the four principles of professionalism, unity, brevity and evolution. In order to realize the standardization and standardization of physical education terminology as soon as possible, the examination, corpus and other aspects should be jointly managed and coordinated.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G807

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