本文關(guān)鍵詞：全納教育理念下普通高校特殊大學(xué)生體育教育研究　出處：《長(zhǎng)江大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：全納教育理念是強(qiáng)調(diào)所有學(xué)生群體都享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì),且明確提出要反對(duì)歧視、反對(duì)排斥的新型教育理念。這一思想是1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在“世界特殊需要教育大會(huì)”上提出的,它提倡的是人人平等,不同人群都應(yīng)該接受基本教育。全納教育理念的產(chǎn)生和形成,得到了世界各國(guó)的積極響應(yīng),并快速地被人們運(yùn)用和發(fā)展。從此,一個(gè)以尊重個(gè)體差異與多元化、提倡公平與平等的觀點(diǎn)成為現(xiàn)如今國(guó)際教育領(lǐng)域中的一個(gè)新型研究領(lǐng)域和重大研究課題。目前,特殊教育的發(fā)展水平已成為反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的綜合實(shí)力、文明程度的重要標(biāo)志。我國(guó)的全納教育起步較之西方發(fā)達(dá)國(guó)家雖然稍晚,但隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展及教育制度的不斷改革,特殊人群的教育問(wèn)題也越來(lái)越受到各級(jí)政府和人們的關(guān)注,如何培養(yǎng)良好的終身體育意識(shí)和實(shí)施素質(zhì)教育是各級(jí)政府部門在研討全納教育中不可回避的問(wèn)題。因此,全納教育理念下普通高校特殊大學(xué)生群體的體育教育問(wèn)題顯得尤為重要。本研究以“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“體育學(xué)”等學(xué)科為研究基礎(chǔ),以“隨班就讀”、“融合體育”、“特殊體育教育”、“全納教育”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)收集和整理,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、實(shí)地考察等研究方法,以湖北省部分普通高校特殊大學(xué)生群體的體育教育問(wèn)題為研究對(duì)象,對(duì)學(xué)校的特殊大學(xué)生的體育教育教學(xué)現(xiàn)狀、特殊體育教師師資隊(duì)伍、體育課程設(shè)置、教學(xué)方法和組織形式、體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、課外體育活動(dòng)等進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明：湖北省普通高校的特殊大學(xué)生體育教育問(wèn)題有待改善,大部分學(xué)校根本沒(méi)有針對(duì)特殊大學(xué)生群體開(kāi)設(shè)體育課程,有些院校特殊大學(xué)生的體育課以“隨班就讀”的形式存在,根本滿足不了他們接受體育教育的需求；學(xué)校缺乏有特殊教育技能和經(jīng)驗(yàn)的教師；學(xué)校組織體育教學(xué)的過(guò)程中,沒(méi)有制訂適合時(shí)代發(fā)展的、普及度較高的、適合特殊大學(xué)生群體體育教育的教材和教學(xué)大綱；體育教學(xué)內(nèi)容只適應(yīng)普通的學(xué)生,對(duì)于特殊大學(xué)生而言,沒(méi)有針對(duì)性,更沒(méi)有特殊性；教學(xué)方法過(guò)于“常人化”；缺乏系統(tǒng)的、符合特殊大學(xué)生群體實(shí)際的體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法；大部分學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材設(shè)施只能供普通學(xué)生使用,不能滿足特殊學(xué)生群體進(jìn)行體育訓(xùn)練的需求。針對(duì)上述存在的問(wèn)題,本研究相應(yīng)提出了以下對(duì)策及建議：1、制定相應(yīng)的教學(xué)文件及規(guī)章制度,保障每個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利,特別是特殊大學(xué)生的體育教育問(wèn)題。加快體育教育改革更新體育教學(xué)理念,推動(dòng)普通高校特殊大學(xué)生群體體育教材及教學(xué)大綱的制定。2、豐富體育教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方法,針對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)體差異因材施教,開(kāi)設(shè)分類體育教學(xué)和自主選課模式,加強(qiáng)特殊學(xué)生補(bǔ)償性教學(xué)。3、加強(qiáng)在職體育教師特殊體育技能培訓(xùn),開(kāi)設(shè)特殊體育教育專業(yè)及學(xué)科,培養(yǎng)專業(yè)的、高層次、高素質(zhì)的特殊體育教師。4、豐富特殊大學(xué)生群體課外體育活動(dòng)和適宜特殊大學(xué)生參與的體育競(jìng)賽的內(nèi)容,激發(fā)特殊學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,培養(yǎng)特殊大學(xué)生群體終身體育意識(shí)。5、拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道,完善普通高校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),滿足特殊大學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)和組織體育活動(dòng)的需要。
[Abstract]:The idea of Inclusive Education is to emphasize that all groups of students have the right and opportunity to be educated and put forward a new concept of education to oppose discrimination and rejection . The research results show that the problems of physical education of special college students in colleges and universities in Hubei province need to be improved , and the physical education of special college students in some colleges and universities is still to be improved . The research results show that the physical education of special college students in colleges and universities in Hubei province is still to be improved . This paper puts forward the following countermeasures and suggestions : 1 . Develop corresponding teaching documents and rules and regulations to ensure that every student has the right to receive education , especially the special college students ' physical education .

【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4

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